基于“苏式教学”的实践研究

2015-12-05 20:11俞清
小学教学研究·理论版 2015年10期
关键词:苏式统整苏州

俞清

“苏式教学”是在苏州文化传统的基础上形成的本土化教育教学理念,是苏州教育发展到一定阶段所形成的教学形态和课堂样式,具有典型的苏州风格和苏式特色,是素质教育和课程改革在苏州的集中体现,也是苏州教育现代化在教学领域的最大亮点。“苏式教学”是未来苏州教育教学改革发展的重要方向,是苏州教育现代化内涵建设的重要内容,是进一步贯彻落实素质教育、深化课程改革的重要举措。有研究者认为,“苏式教学”可以理解为是以遵循教育教学规律为前提,符合苏州地域文化特征和办学水平现状的一种风格化课堂特色追求。缜密细致、深邃严谨,是吴文化学术研究的显著特征。因此,“苏式教学”的第一要务是“邃密以注重累积” “易简以注重感悟”,“苏式教学”本质上与吴文化的传统与特征是一脉相承的。素以“吴文化”为办学特色的苏州工业园区跨塘实验小学,近几年相继开发了《吴文化100课》《苏艺三编》《寻访世遗精华——苏州园林》等校本教材,从校园环境到吴文化教材,从特色课程到专项活动,不仅让学生增长知识、拓宽视野,还让学生从了解苏州、热爱苏州到很好地融入苏州。学校希望通过进一步推进“苏式教学”实践研究,丰厚教学内容和课程资源,传承优秀的吴地文化,培养既有现代意识,又有浓郁民族认同感的学生。当前又着手对校本教材进行再开发,选择其中优秀的内容和资源与国家基础课程中相关内容进行统整,构建带有浓郁“苏式教学”风格的小学体验课程系列。

一、打造苏式校园,体验曼妙吴风雅韵

书香是校园的文化底蕴,营造书香校园,将吴文化的典雅和苏式园林的精巧融入校园每个角落是一门学问。学校自2006年开始实施“吴文化书香校园环境”创设工程,努力让校园成为美不胜收的“苏州园林”,成为至美吴文化的环境和物质再现,成为每一块墙壁都会说话的吴文化教育的大课堂。走进如今的跨塘实小,校园布局严谨有序,分区流线层次分明,长廊漏窗移步换景,绿化小品和谐统一,楼榭亭台参差错落自成一体,建筑群体廊连檐接融会贯通,更有竹林摇曳、芭蕉繁茂。让每一个走进跨小的人在感受古朴气韵的同时,欣喜于学生们每天都能生活在这样的环境,在吴文化的相伴中,得到德、智、体的全面发展。

二、统整校本特色,建构“苏艺文化课程体系”

由于“苏艺文化”拥有丰富而优质的自然和人文资源,我校的校本课程与国家课程的统整便具备了“切实体验”这一得天独厚的优势。基于“苏艺文化”传承的学校体验课程的统整实践研究,我们重点研究“木樨”体验课程中体验性课程的建构,分层设定小学阶段的总目标、年段目标、年级目标以及特色目标,开发丰富多彩的“主题式”和“渗透式”苏艺文化“木樨”体验课程的内容,与语文、数学、英语、音乐、美术、思品等基础课程内容进行有机统整,将“苏艺文化”无痕地渗透到学科教学中,在不影响学生基础课程学习的同时,让他们受到“苏艺”传统文化的熏陶。通过课程的统整,能完美地破除教学内容与学生生活、学习兴趣之间的隔膜,使得学校教育效能得到进一步提升。同时学校积极进行苏艺文化“木樨”体验课程的资源开发与建设,立足“体验”,涵盖学校内外,从“苏艺文化”课程、校园吴文化环境、学校现有师资、校外苏艺专业人才等方面进行资源的再次开发与建设,形成既具学校特色,又有普适意义的,丰富而较为完善的“木樨”体验课程资源库。同时也开展基于苏艺文化传承的跨小“木樨娃”素养发展的评价研究,通过对学生在学习苏艺文化基本知识和基本技能过程中人格素养和审美情操发展的研究,寻找基于传统文化传承的学生德育的有效途径,建立科学的评价标准,促进学生素质的全面发展。

三、普及“苏式艺术”,涵养吴地文化精神

在尊重儿童自由快乐发展办学理念的指导下,多年来,跨塘实小高度重视“苏式艺术”的普及教育,把昆曲、评弹、桃花坞木刻等相继引入课堂,让每一个学生都走进了这些高雅的古典艺术。艺术审美教育绝不是一般的知识技能传授,它是一种精神层面上的教化和升华,是一种能让人性获得完美的高贵教育。学校将进一步开发和建设“苏艺文化”的新课程,以期形成涵盖曲艺、工艺等方面的“苏艺文化”体验课程系列,供学生在学习“苏艺文化”时有更多的选择。普及化的“苏式艺术”让学生在模仿和操作的过程中,能受到苏艺文化独有的艺术熏陶,从而形成精致高雅的艺术审美情趣和秀外慧中、崇文包容的“新苏州人”品格素养。

“苏式教学”是教育教学一般规律在苏州的独特表现,是基于苏州教育传统和实践的基础上提出的,对于跨塘实小的教育教学改革和发展发挥着重要的引领作用。学校将以“体验”为抓手,在“学校苏艺文化体验课程目标”的指引下,扎实开展“主题式”苏艺文化综合活动和“渗透式”苏艺文化学科体验课内容的开发与建设,并在研究过程中,做到在统整中实践,在行动中改进。在课程的开发建设与实施评价过程中,一切以学生的发展为宗旨,进行知识技能学习与人文素养的整合性研究。相信“苏式教学”在跨小不断的深入实践研究,会使更多的师生生命在课堂上相互辉映,它厚重、精致、灵动的风格也会在跨小演绎得更加精彩。?

猜你喜欢
苏式统整苏州
统整教学的策略研究
苏式美酒——惠泉
打开一扇窗,读懂苏式生活
“洋苏州”与“新苏州”演奏和弦
构建适合学科核心素养转化的课程统整设计
园林美——童眼里的苏式家具
统整经典细品析 多维阅读提素养
对小学数学学科统整的探索
苏州一光
刍议苏式教育在体校英语课堂中的渗透