中考是如何考查修辞的

2015-12-07 12:42李弗不
第二课堂(初中版) 2015年10期
关键词:对偶标语拟人

李弗不

中考会不会考到修辞呢?答案是肯定的。

那么,会考到哪几种修辞呢?主要考以下八种修辞:比喻、对偶、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问。

中考究竟会如何设题来考查修辞呢?笔者就往年的中考真题进行了一番解析、研究后发现,中考主要有六种题型考查修辞,同学们看了此文就明白中考是如何考查修辞的了。

一、选择辨识题

例1 (北京卷)对下面这首小诗修辞方法作用的分析,有误的一项是( )

给友人

不站起来 才不会倒下

我们就这样携着手

更何况 我们要去浪迹天涯

走呵 走呵

跌倒是一次纪念

你说 看到大海的时候

纪念是一朵温馨的花

你会纵情欢笑

寻找 管什么日月星辰

是呵 是呵

跋涉 分什么春秋冬夏

我们的笑 直上云霞

A.诗中说“跌倒是一次纪念”,又把这种“纪念”比喻成“花”,生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。

B.诗中的“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”,运用对偶,句式工整,抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。

C.诗中反复使用“走呵”,强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长,“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。

D.诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述,形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情,给人留下深刻的印象。

【解析】 此题考查对修辞作用的分析,B项对修辞作用的分析错误,两句诗强调的是“我们”在人生的旅途中应该坚持前行,风雨无阻,并非表现对“同甘共苦的友谊赞美之情”。

【参考答案】 B

二、续写仿写题

例2 (湖北仙桃市卷)请在横线上续写句子,要求语意连贯,句式一致。

聆听自然,万物皆有情。小雨淅沥,泉水叮咚,诉说着心中的喜悦;夜莺歌唱,喜鹊报春,讲述着人间的欢乐;________,________,___________。让我们心存感恩,为它们赞美,为它们歌唱:赞美这成长路上风霜雨雪的奇观,歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

【解析】 此题考查的是排比的修辞。所续写的句子,与前面的两句构成排比句。句式相似的连续的三个句子才能构成排比。拟写时可以根据大自然中的“风霜雨雪、鸟语花香”进行选择描绘对象。

【参考答案】 示例一:红梅傲雪,白杏吐蕊,绽放着生活的芬芳。

示例二:金风送爽,白雪轻舞,吟咏着生活的美好。

三、标语对联题

例3 (湖北襄阳市卷)【拟写标语】芦山地震发生后,学校组织“我为灾区儿童献爱心”的捐助活动,同学们纷纷伸出援助之手,有的捐钱,有的捐物,都献出了自己的爱心,并希望灾区儿童能感受到心连心的温暖,微笑着迎接祖国美好的明天。以下是学生会主席为本次活动拟出的宣传标语的上句,请你根据画线文字拟出下句。

上句:伸出援手,手拉手战胜困难;

下句:________,______________。

【解析】 此题考查的是对偶。这则标语是由上句和下句构成,是一种对偶标语。一方面要求模仿上句写,另一方面又要和上句形成对偶。

【参考答案】 示例一:献出爱心,心连心笑迎明天。

示例二:献出爱心,心连心迎接明天。

四、综合学习题

例4 (内蒙古呼和浩特卷)四季更替,风物长新。一朵云,一阵风,一棵树,一枝花……是否唤起你心中的诗意?盼望下面的诗句能让你跃跃欲试,动笔将自己徜徉自然的观察感受用四个诗句表达出来,请选用恰当的修辞手法。

例句:

枫树扎着华丽的丝巾,

田野披上艳红的轻纱。

我不愿显得古板,

也佩戴了一枚胸花。

【解析】 解答此类题目,首先要抓住题干的要求,如本题中要求“用四个诗句”表达“自己徜徉自然的观察感受”,然后再思考可以运用的修辞手法,一般有比喻、拟人、排比、对偶等,如例句中运用了比喻、拟人等修辞手法。

【参考答案】 回眸莽莽青山的四季轮回,聆听潺潺溪水的生命律动;呼吸香香氤氲的清新润脾,感受亲亲自然的慷慨赠予。(使用了拟人、排比、对偶)

五、诗歌鉴赏题

例5 (山东滨州卷)古诗词鉴赏。

绝句二首(其二)

杜 甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。

今春看又过,何日是归年?

注释:此诗为杜甫入蜀后所作。

请自选角度,简要赏析诗中画线句子的妙处。

答:________________。

【解析】 鉴赏“山青花欲燃”这个诗句的妙处,一定要从修辞手法方面去进行,离开了修辞是鉴赏不好的。仔细琢磨这句诗,里面用了三种修辞:比喻、拟人、衬托(反衬)。当然,可以只抓住一种修辞进行鉴赏,不必三种都说到。

【参考答案】 示例一:运用衬托(或反衬)的手法,以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火,青红互为竞丽。示例二:运用比喻的修辞手法,写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比,就像燃烧着的一团团火焰,绮丽而灿烂。示例三:一个“欲”字生动传神,在拟人化中赋予了花朵以动态,摇曳多姿。

六、现代文简答题

例6 (山西卷)请从修辞手法角度,赏析本文第④段中的画线句。

④2001年,他(皮尔洛)加入AC米兰队,主教练安切洛蒂独具慧眼,认为他的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种,决定对他委以重任。在实战中,他逐步成为球队的“大脑”,确立了领袖地位,为AC米兰队摘取无数荣誉,并于2006年率领意大利队赢得了阔别24年的世界冠军。2012年6月,欧洲杯烽火重燃,意大利对抗世界霸主西班牙,又是他精准如导弹的传球,令意大利先拔头筹。赛后,西班牙媒体评价他为“绿茵场上的达·芬奇”。

【解析】 现代文阅读简答题,在鉴赏一些蕴藉句子时,一般都要涉及到修辞,从修辞效果上去分析鉴赏,此题就是此类别的典型试题。“他精准如导弹的传球……”,看到句中的一个“如”字,就知道是比喻手法。

【参考答案】 这句话运用了比喻修辞,将皮尔洛的传球比作“导弹”,生动传神地写出了他传球精准无误的特点,表现了他因为敢于做最好的自己,所以在自己热爱的领域里做到了最好。(编辑 巧克力)

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