试论企业参与高职教育的体系构建关系

摘要：随着经济和社会的不断发展，越来越多的企业参与到我国高等职业教育中来，企业在高等职业教育体系的构建中也越来越发挥重要作用。当前高等职业教育正处于快速发展之中，全新的教育体系正在不断发展，而企业的参与对于构建高等职业教育体系具有重要的作用和意义。作为在高等职业教育体系的构建中发挥重要作用的现代企业，如何继续在高等职业教育体系的构建中发挥作用，对于促进我国现代高等职业教育事业的发展具有积极的理论意义和重要的实践价值。

关键词：企业；参与；现代职业教育体系；高等职业教育

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0027-03

当前，为了不断推进和加快现代高等职业教育体系的构建，国家已经将这一体系纳入“十二五”规划，并且对现代高等职业教育体系构建的要求、地位和相关重点内容都做了详细的规划，并且对于现代高等职业教育体系构建中的相关参与者——政府、学校、企业及相关行业都做了明确的定位。要求中明确指出在这一体系构建中政府的作用是主导作用，学校是这一体系构建的主体，企业要积极参与到这一体系建设中来，行业要做好相关指导工作。这一要求已经成为了我国高等职业教育改革和发展的一项重要政策。所以，在这一体系构建中，企业要不断发挥其在高等职业教育中的作用与优势，理清相关职能，促进高等职业教育体系的构建。

一、企业参与的定位和概念

高等职业教育的发展，必然要求企业参与其中，只有企业的合理参与才能有效促进高等职业教育的发展，加快高等职业教育体系的构建。在西方国家，很多国家都有相关政策鼓励和促进企业参与到高等职业教育中去，促进技能型人才的培养，并且利益的驱使使得成效显著。在我国，受传统教育理念的影响，现代企业仍然找不到自身在高等职业教育中的角色和作用，许多现实问题仍然难以解决，这值得不同学者进行研究。

（一）企业参与的内涵

所谓参与，就是指某种组织或者活动以外的第三方通过一定的身份融入其中，并且在这当中发挥一定的作用。本文所讲的企业参与，也就是说企业以第三方的身份加入到现代高等职业教育体系的构建中，并在构建现代高等职业教育体系的过程中发挥重要作用。当前发展中，企业参与包括直接参与和间接参与两种。直接参与就是企业与高等职业院校之间进行长期、有形的合作，形式多样。例如，企业可以为相关高等职业院校提供实习岗位，提供教学实践的平台，帮助学生提前了解相关工作岗位的职责；有些企业可以与相关高等职业院校签订就业协议，在学生毕业之后，企业优先录用相关高等职业院校的优秀毕业生；有些企业还为相关院校的教师提供学习和进修的机会，帮助教师更好的理论联系实际；有些企业直接聘请相关院校的教师担任企业的培训师，帮助企业提升相关人员的技能和素养。

所谓间接参与，就是企业为了促进高等职业院校教育体系的构建，增强企业与教育院校之间的紧密关系，而向高等职业院校提供一系列技术、资源方面的支持和赞助的行为。其主要表现有以下几方面：有些企业为院校毕业生提供相关咨询，包括学生在求职、未来发展计划以及是否需要继续参加教育等方面的咨询；为院校发展提供技术咨询和技术支持，如有些院校在课程设置上不符合现代企业发展规律，教学内容相对落后，教学评价体系不健全等；还有些企业直接为院校提供物质捐助，如设立优秀学生奖学金、贫困学生助学金；还有些企业直接为学校捐赠仪器设备等。

（二）企业的角色定位

要研究企业在现代高等职业教育体系构建中发挥的作用，首先要找准企业的自身定位。在现代职业教育体系构建中，企业的地位主要表现在三个方面。

1.企业是人才培养的动力源泉。当前高等职业教育不断发展，国家投入了大量的资金和人力资源，但是，对于高等职业教育本身的发展和高等职业教育体系的构建还远远不够，师资力量的匮乏，相关软件、硬件设施的不完善等现象依然存在，阻碍了高等职业教育的发展。作为企业来讲，具有一定的软件和硬件，包括相关技术和设备，以及经济和行业发展信息等条件，很好地弥补了高等职业教育教学中的短板和不足。作为产业与教育的纽带和桥梁而言，现代企业能够弥补高等职业教育在教学内容和培养方向以及人才供给等方面的不足，为学生实习提供良好的环境和硬件支持，能够很好地满足经济、社会发展对于高素质的技能型人才的需求。从这个角度来讲，企业是现代职业教育体系建设的动力源泉。

2.企业是人才的输出地和输入源。高等职业教育与普通教育不同，其培养目标是要为社会和企业培养技术型人才，人才毕业后走进企业，走上社会，促进经济和社会发展。而企业需要大量具有一定知识水平的、掌握一定技能的、能够安心到企业工作的高等职业院校毕业生，只有这样才能有效促进当地经济发展。这也就要求高等职业院校一方面要做到传承我国优秀文化，做到教书育人；另一方面也要根据当地企业的需求，结合相关行业的发展水平，面向经济、社会发展水平，培养一批掌握一定技能的人才。当前高等职业教育最基本的教学目标就是要为企业培养符合企业用人标准的人才，而企业也是当前劳动力市场中最大的需求者。企业可以每年从高等职业院校的毕业生和实习生中吸收一部分人才，这不仅能够推动高等教育的发展，也能够有效地促进企业的发展，很好地解决了学校与企业之间的人才供需矛盾。同时，企业还可以充分利用高等职业院校的各方面优势，对自身员工进行培训和再教育。从这个角度来讲，企业是现代职业教育人才的输入源和输出地。

3.企业是检验教育成效的试金石。现代高等职业教育是否适应当前经济、社会的发展和企业的需要，重要的衡量指标就是高等职业教学培养出的人才是否具有很高的质量，是否适应企业的需要，是否具有企业发展需要的技能。可以说，职业教育培养的人才质量是衡量现代职业教育体系建设成效的重要标准。高等职业教育培养的学生只有真正走进企业，走上工作岗位，高等职业院校的教育教学质量才能得以体现。而企业也只有通过对其员工的技能和综合素质的检验和考察，才能对高等职业教育的教学质量做出肯定，进行评价，进而通过相关意见和建议来促进高等职业教育改进教学，提升教育质量。另外，作为高等职业教育，要构建现代高等职业教育体系，首先就是要提升自身服务的能力，这就需要企业的积极参与。只有企业参与其中，才能促进高等职业教育改进教学方式方法，自觉遵守相关办学规律，寻找适应企业需求的特色办学方法，不断整合新的教育教学资源，为提高教学质量，提升教育服务做出转变。

二、企业参与现代高等职业教育体系构建的途径

（一）企业参与高职院校制定人才培养目标

企业要适应当前经济、社会的发展，就需要掌握最前沿的技术，了解当前相关行业运行的市场规律，熟悉人才发展和需求状况。因此，对于人才的需求和发展，企业是有一定发言权的。所以，企业要发展，要找到适合自身发展所需要的人才，就要向前迈一大步，提前介入到相关高职院校的人才培养过程中来，积极参与高等职业院校在人才培养目标的制定中来。例如，企业可以为高等职业院校提供最前沿的市场供求信息，提供相关专业需求人才标准，提供人才培养标准和方案，为院校专业标准的设置提供参考标准。从而使职业教育人才培养做到有的放矢、有计划、有目的、有步骤、有前瞻性，使现代职业教育的人才培养目标、专业内涵、教学条件等的延续与衔接适应区域经济结构的布局和产业转型升级的需要，使培养的人才更加符合企业的需求。

（二）企业参与高职院校相关专业的建设

高等职业院校的发展和专业设置，首先要符合企业需求，按照企业相关要求进行专业的设置，只有这样才能使高职院校培养的人才有出路，也才能更加适应企业发展的需要。这就要求企业要在高职院校的专业设置方面提供咨询，做好信息资源的共享，这不仅关系到院校的发展，也更关系到企业的发展。作为现代高等职业教育体系构建的重要主体，企业有责任也有义务为高等职业院校的专业设置提供相关的职业分析。企业为高等职业院校提供专业设置咨询，首先要根据当前经济、社会发展的需求以及企业自身发展的需求，结合不同职业的特点及职业发展趋势来提供相关建议。只有企业积极参与其中，才能更好地推进职业教育的衔接，促进教学标准不断完善，优化专业布局、结构层次和不同的专业类型。

（三）企业参与高职院校课程和教材的建设

适合企业发展和需求的技能型人才的培养，离不开高职院校适合企业需求的教学课程和教材。当前大部分高职院校仍然沿用传统教学模式，相关课程的设置和采用的教材都比较落后，不能适应当前企业发展，导致学生所学知识不能应用到企业中去。而企业处在经济发展的前沿，能够及时了解相关专业的需求，为学校课程设置提供帮助，为教材不足提供咨询。企业参与到高职院校课程设置和教材建设还可以有以下几点：第一，企业可以帮助高职院校在课程设置方面做到理论联系实际，在教材开发和建设方面能够紧跟经济发展前沿，满足企业对人才的需求；第二，在编写过程中，企业还可以将其一线优秀员工的经验积累融入其中，使得教材更加完善，更加适应新岗位和新产业的发展；第三，充分保证当前高等职业教育教材的多样化。既做到了理论联系实际，又不失实用性。

（四）企业参与高职院校教育教学的改进

企业在高职院校的教学过程中还可以经常让其优秀员工为学生做讲座，开展丰富多彩的企业相关课程教学，充分调动学生对相关知识学习的主动性和积极性，激发学生学习的兴趣。不断将企业文化融入到学校课程中，将诚信教育、爱岗敬业、团队精神、沟通表达等职业素质逐步渗透到学生当中，提前培养学生的创新能力和创新精神。

（五）参与实践教学基地的建设

实践教学基地的建设是现代高等职业教育体系教学工作的重要组成部分。加强实践教学基地的建设，是培养现代技术技能型人才的基础条件之一，是时代和社会发展的必然要求。企业拥有丰富的资金、场地、技术设备等资源，充分发挥这些资源优势，参与实践教学基地的建设，对于构建现代职业教育体系具有重要意义。企业可以充分发挥其丰富的物质资源优势，以培养学生的实践能力为核心，与职业院校共同建立一批融理论教学与实践教学、职业技能培训与职业意识培养、职业资格认证与职业素养培育等诸多功能于一体的校内外实践教学基地。

总之，企业积极参与到高等职业教育体系构建中来，既能够满足自身对人才需求的目的，也能够有效促进高等职业教育体系构建，是一项互利共赢的选择。支持现代职业教育体系的构建，也是企业的社会责任和应尽的义务，同时对于树立企业形象、提高企业信誉、增加企业效益具有重要的现实价值。

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作者简介：毛文实（1982-），女（汉族），湖北宜昌人，研究生，讲师，研究方向：环境艺术设计、高职教育。