浅析如何在初中英语教学中加强素质教育

苏 月 （河北省秦皇岛市海港区海阳镇中学 066000）

浅析如何在初中英语教学中加强素质教育

苏 月
（河北省秦皇岛市海港区海阳镇中学 066000）

初中英语教学是中学教育不可缺少的重要部分，我们英语教师应根据教材与学生的特点，运用适当方法加强对学生的素质教育，进而激活学生的思维，启发他们对有关话题的创新思考，从而让对学生的素质得到提高。

英语教学 素质教育 教学方法

在英语课堂中渗透素质教育，优化课堂教育教学模式是很重要的，也是实施素质教育重要渠道。可是，要实现英语课堂的优化，就要求我们英语教师优化英语教学目标，创新英语教学方法，优化英语课堂教学模式，进而达到实施英语素质教育的目的。

一、研究新课程标准，优化英语教学目标

教学目标的制定是构建英语素质教育的重点，它要求英语教师必须了解、认知和掌握英语教学内容，明确英语教学大纲，制定新的英语教学目标，通过分层次教学，因材施教，使英语教学真正落到实处。英语目标教学就是将英语教学内容分解成多个具体的教学目标，因此教师要先制定每一节英语课的教学小目标，之后完成整个单元的部分目标，以便逐步完成整个英语教学的总目标。英语教师在上新英语课前，要先弄清这一节课的教学目标是否能渗透素质教育，再分析学生达到这个教学目标的难点重点是什么，并根据学生预习课文的基础、学习习惯、学习方法及个人兴趣爱好，反复钻研吃透本篇课文教材，明确英语教学目标，同时把教学目标及时传达给学生，让学生做到心中有数，使自己在课堂上能有目标地进行教学，顺利完成制定的教学任务，逐渐把素质教育渗透于课堂教学之中。

二、熟知课文，优化英语教学设计

一位学者在“素质教育与教学改革”的文章中提出几个结合：即统一要求与对学生因材施教相结合；教师指导与学生学习相结合；智力因素与非智力因素的紧密结合；课堂教学与课外活动统一结合；传统与现代教学方法相结合。这对我们优化英语课堂教学是有很大帮助的。在英语课堂教学中，教师应努力引导和启发学生从被动接受新的知识，转为主动索取新知识，变“要学会”和“要会学”。要做到这点，教师必须对培养学生的学习兴趣与动脑、动口、动手能力上下功夫，让他们主动参与英语教学活动，进而形成以学生的思维为核心，学生能力为目标，育人为目的的课堂教学和素质教育相结合的教学模式。

在优化英语课堂教学设计目标时，教师可采用“启发式教学”和“引导式教学”。首先，英语教师要在课堂上发挥自己的指导作用，由浅入深、循序渐进地进行指导，以达到“指导”的目的。其次，教师要指导学生进行课前预习，找出重难点，让学生带着问题听课。学生在预习中遇到了困难，迫切需要老师解惑答疑时，教师应及时给予指导，把握好关键问题，问的恰到好处，这时学生会集中思想，全神贯注地认真听讲，这样可收到很好的教学效果。当然，教师除备好课外，还要精心设计问题，认真分析哪些地方让学生自学；哪些地方由教师细讲；哪些问题用讲练相结合形式方法进行，并使讲解对学生具有启发性。此外，教师要避免自己在课堂上唱独角戏，应把教学的重难点从“如何教”转移到“如何学”上，使学生由被动变为主动，真正成为英语课堂教学的主体。这样，就可以培养学生独立思考与学习能力，就能激发学生的求知欲，增强他们学习的信心和积极性，让他们真正以主人的身份参与到英语教学活动中。

三、分析学生，深度优化教学方法

随着教育教学观念的不断更新，英语教学方式也要有所改变，这就要求我们教师优化教学方法。英语课堂上，教师采用何种教学方法直接影响着学生的学习效果。因此，我们在课堂教学中应采用丰富多彩的教学方法，精心安排教学过程中的多个环节，围绕提高学生的素质进行教学。教师可以以“提高知识技能，增强学习能力，端正学习态度”作为培养学生学习状态的目标，从而促进学生综合素质的全面发展。英语教学大纲要求的英语教学内容是根据英语知识技能、结构和学生的初始创造能力的特点做出合理安排的，在此基础上，教师可以按照英语知识技能的相对可需性，将英语教学知识技能发展层次分成多个教学环节。在每一个教学步骤中，教师可以采用不同的教学方法，可以采用口试、笔试、听说、提问等多种方式；利用多个方法介绍新的知识；通过分排或分组、两人、多人等进行操练习；通过游戏、扮演各个角色等方式提高运用语言综合运用能力；通过口、笔试练习题等加强学生综合运用能力的培养。此外，英语教师要在课堂教学中注意观察学生的反馈意见，要及时根据情况变换教学，保证所教授的内容学生都能接受，进而完成课堂的基本教学任务。

在“创新思维教学方法”中，教师不仅要随着学生的学习情况不断变化，更要根据学生理解能力和实际英语教学的目标来优化教学方法和步骤。在具体的英语教学中，教师应在熟悉英语教材，掌握英语教法的基础上，因材施教，使教师和学生形成一个十分融洽的师生关系，在师生相互了解，配合默契的情况下，才能顺利进行教学，才能取得预期的教学效果。

在新的教育形势下，教师只有埋头苦干的精神是不行的，我们要不断提高和优化自己的素养，要创造性地用好基础教材，把科目素质教育渗透于英语课堂教学的全过程，全面提高学生的政治、心理和技能、身体等各种素质，让他们的德、智、体、美都得到良好的发展。

总之，中学英语实施素质教育是面向新世纪教育教学改革的重大问题，我们要结合新时代、新课程标准和新的教学任务，把素质教育真正渗透于英语教学当中。

（责编 赵景霞）