浅谈高校教学改革中的师生互动

姜静思

武汉交通职业学院

浅谈高校教学改革中的师生互动

姜静思

武汉交通职业学院

“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物,而是自古就有的。而在高职院校中的计算机教学中，师生互动又和其他课程显的尤为不一样。计算机是一种应用在各行各业的机器，如何使之能够实现某种功能是学生在学校需要学习并且掌握的东西。所以搞好师生互动就显得更为重要。

互动；课堂；师生

在现如今的高职院校中，学生和老师之间的联系远比以前的旧式教育多的多。除了课堂上师生之间的教学互动以外，在师生互评环节中，不仅教师评估学生，学生也同样地在评量教师。师生间的互动多了，而如何有效地进行师生沟通对教育起了至关重要的作用。

一、教学课堂教学中存在的师生互动问题

1、教学教学形式乏味单调，师生间多互动,学生间少互动；

2、教学内容单一集中，多认知互动,少行为互动和情意互动；

3、教学授课的深度层次不够，多浅层次互动,少深层次互动；

4、师生双方互动比例失调，多为教师控制计算机终端机，学生服从在学生机上单向操作。缺少师生交互平行的成员型互动。

二、针对互动问题给出的解决方法

1、多设计一些有利于互动的计算机教学体系；

2、开展有利于增进师生情谊的比赛，或者培训环节；

3、培养并且加强教师在教学上的敏感性和预见性。

三、对于具体师生沟通中的途径策略分析

师生进行沟通的途径可以多种多样，特别学习计算机课程更应该秉承这种日新月异的理念。正因如此，不同的教育对象和问题采用不同的沟通途径，不同的沟通途径可以采取不同的方法。

（一）师生之间在课间，课下等多个时间段采取面对面谈话式的沟通方式。这种最直接、最传统的沟通方式，效果可能立竿见影。

（二）计算机教学的课堂上，师生互动是双方沟通的主要途径，也是提高课堂教学效率和学生集中力的主要方法。

（三）邮件交流沟通。

（四）周记和作业沟通。像我作为班主任老师，是要求学生写周记的，通过批阅他们的周记来了解他们当周的学习、生活、思想等方面的情况，我认为这是一种很好的方法。

（五）电话及网上沟通。

（六）善于捕捉沟通时机。当学生最需要爱护、理解和引导的时候，也就是师生感情沟通的最佳时机。

具体的互动教学流程可以分为“三阶段四环节”的教学模式：即：互知阶段，互助阶段和互进阶段。“四环节”是：①尝试发现②独立思考③协作讨论④运用评价。（如图1）

从上面的流程图中，我们可以看到这体现了整个教学课堂的“互动”教学形态，并且还可以运用在课堂的局部环节当中，让广大教师在操作中的因材施教，因人施学，因组施协。

附上本人计算机课程的教学案例

课堂教学案例

[1]滕瀚,唐智松;网络教育中情感教育的思考[J];安徽广播电视大学学报;2004（02）

[2]蒙睿,周鸿;我国生态教育体系建设[J];城市环境与城市生态;2003（04）