小学音乐欣赏教学刍谈

郭绍军（贵州省遵义县第一小学，贵州 遵义 563100）

小学音乐欣赏教学刍谈

郭绍军
（贵州省遵义县第一小学，贵州 遵义 563100）

音乐是净化心灵、陶冶情操、启迪智慧的重要课程。在小学音乐的教学中，教师应当深刻认识到音乐教学对于提升小学生综合素质的重要性。当前，小学音乐教学还存在很多问题，使得音乐教学的重要性没有得到充分的展示。本文立足于当前小学音乐教学存在的问题，分析在新课程改革背景下小学音乐欣赏教学的改革和创新策略。

小学音乐；新课改；问题；对策

近年来，在新课程改革和素质教育的背景之下，小学音乐教学在课堂教学中逐渐被广大教师和家长重视，音乐的重要性显而易见。诚然，音乐所独有的旋律和声波，对于人的大脑具有强大的影响力，对于陶冶情操、启迪智慧具有重要的推动作用。因此，对于学生音乐细胞的培养，应当从小学生抓起。教师在课堂教学中，不仅要重视学生音乐欣赏能力的培养，还需要强化学生的乐感和音乐基础，激发小学生对音乐学习的兴趣，提高课堂教学的效率。但是，当前，由于受到传统应试教育理念的影响，小学音乐教学还存在很多不足和局限，这些问题的存在，严重阻碍了小学音乐教学的实效性。本文就当前小学音乐教学存在的问题，分析小学音乐欣赏教学的策略。

一、当前小学音乐欣赏教学过程中存在的问题分析

在新课程改革的背景之下，小学音乐欣赏教学应当立足于学生的自身特点，不断改革和创新，提高课堂教学的效率。但是，由于各种影响因素的存在，小学音乐欣赏教学存在如下的问题：

（一）学生的音乐基础薄弱

对于小学生来讲，由于年龄尚小，在音乐的理解和接受程度上还比较低。很多学生对音乐的学习尚处于起步阶段，对于这个年龄阶段的学生来讲，音乐欣赏是一个比较有难度的课程。所以，当前，在小学音乐欣赏教学中，学生的年龄层次决定了小学音乐欣赏教学存在着较大的难度。

（二）教学设备落后

从前面分析我们可以看到，当前，小学音乐欣赏教学存在难度的一个重要原因在于学生的理解能力和音乐基础薄弱。这就要求教师在教学过程中，要通过各种音乐辅助媒介来促使音乐教学符合学生的能力特点。但是，当前，在很多小学，音乐设备落后，音像资料匮乏，各种客观条件的限制使得教师在课堂教学中，难以实施有效的音乐欣赏教学，阻碍了小学音乐教学的改革和发展。

（三）学生的注意力难以集中

小学生天生好动，在课堂教学中，如果教师的教学模式和教学方法不能激发学生的学习兴趣，就会导致学生在课堂教学中叽叽喳喳，难以真正专注到教师的音乐教学上来，从而影响了当前小学音乐欣赏教学的实效性。

二、新课改下小学音乐欣赏教学的策略分析

以上，笔者分析了当前小学音乐欣赏教学存在的各种主要问题，从这些问题我们可以看出，当前，小学音乐欣赏教学效率较低，难以发挥音乐教学的实际效果。那么，在课堂教学中，教师应当通过怎样的改革和创新，提升小学音乐欣赏教学的实效性呢？

（一）合理利用多媒体技术

多媒体技术是信息化的社会背景下教师在课堂教学中提升教学效率的重要途径。在 小学音乐的教学中，教师亦可通过多媒体技术，提升课堂教学的效率。针对当前小学音乐教学学生注意力难以集中的问题，笔者认为，多媒体技术的引入，可以有效的解决这个问题。首先，多媒体技术具有音、形、色于一体的特点，图文并茂的形式，有利于激发学生的学习兴趣，从而使得枯燥乏味的声乐课堂变得丰富多彩，从根本上调动学生学习的积极性和主动性；其次，在课堂教学中，教师可以通过多媒体技术，给学生普及一些音乐基础知识，提升学生对音乐的认识和了解水平，改变学生对于音乐学生的态度，提升课堂教学的效率。

（二）不断提升教师的综合素质

对于任何一门课堂教学而言，教师的综合素质至关重要。在课堂教学中，如果教师知识面广，对教学内容深思熟虑，将会不断提升课堂教学的效率。在小学音乐教学中，教师要想提升音乐课堂教学的效率，需要通过不断的学习和培训，不断提升自身的音乐综合素质，促进课堂教学效率的提升。例如，对于音乐教师来讲，不仅需要具备较强的专业素质，还需要具备一些文化知识。如教师不仅要懂得各种乐器、设备、各种曲目，而且还需要强化对涉及音乐的文化知识的了解，增强课堂教学的文学感和美感，不断提升课堂教学效率。例如，在欣赏一些革命歌曲时，教师不仅要让学生懂得演唱，还需要通过对历史文化背景的介绍，让学生了解歌曲背后的深刻含义，激发学生的爱国主义情感，提升学生的思想道德情操。

（三）强化学生的主观意识培养

中国化的教育往往容易进入一个误区：那就是在各种标准答案的指引下，教师往往容易将自己的主观概念强加在学生的身上，让学生无条件地接受自己的观点。其实，这是一种不明智的教学方法，学生长期在被动接受的过程中学习，其创新能力和探索能力将会受到极大的压制。因此，在小学音乐的教学中，为了提升课堂教学的效率，改变当前小学音乐教学的现状，教师应当强化学生主观意识的培养。对于音乐欣赏来讲，教师不能用一个定性的思维强加在学生的身上，而应当在有效的范围之内强化学生的主观意识培养，促进学生学习效率的提升。

（四）明确教学的重点和难点

对于小学音乐的教学来讲，教师的教学应当是以提升学生的欣赏能力为目标。因此，在课堂教学中，教师应当明确教学的目标、重点和难点，以确保学生的学习沿着正确的轨道前进。在音乐欣赏的过程中，教师要确立自己在课堂教学中的主导作用，明确学生的主体作用，对学生的欣赏过程不能过度干涉；其次，在欣赏之后，教师应当鼓励学生发言，进行及时的教学反思，分析和解决自己在课堂教学中存在的问题，并及时改进，促进小学音乐课堂教学的不断规格和推进。

总之，音乐教学是实施素质教育的重要途径。在小学音乐欣赏教学的过程中，教师应当立足于当前自己课堂教学存在的问题和不足，通过积极的反思和总结，提升小学音乐课堂教学的效率。

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