体验式教学在职业音乐教育中的应用

朱 玲

（宁德职业技术学院，福建 宁德 352000）

体验式教学在职业音乐教育中的应用

朱 玲

（宁德职业技术学院，福建 宁德 352000）

传统课堂上的单一、固定的教育模式必须改变，现代社会教育更加推崇教学相长的教学理念，即在课堂上师生之间可以彼此分享自己思想成果形成师生之间的互动交流，以丰富的教学内容来充实课堂，从而实现高效率的课堂教学。本文主要针对体验式教学在职业院校音乐教育中的应用进行合理分析，并根据此种模式的的教学现状提出几点改善性的建议和意见。

体验式教学；音乐教育；应用；建议

引言

随着我国社会经济的快速发展，人们的物质生活水平也在不断的提高，在这种社会背景之下人们对于职业院校的教育水平要求也越来越高，传统的职业教育模式已经不能很好的适应现代社会的发展，所以职业院校的教育改革已经势在必行。

一、体验式教学模式的概念

体验式教学模式，顾名思义就是通过亲身体验的方式来获得知识，一般来讲就是将教学中的一些难以理解的知识或者具有深刻意义且很少在现实生活中应用的内容，通过学生亲身体验后获得知识的教学方法。这种教育模式最大的特点就是学生可以通过亲身实践并亲自感受知识的存在，有了亲身体验在加上老师的指导和同学之间的交流就能够快速且牢固的掌握知识内容，从而达到增长知识，提高自身能力的学习目的。近年来随着经济的增长和科学技术的进步，职业院校的音乐教育课程内容也变得越来丰富，高职院校音乐教育的师资力量和学生的音乐素质也较之以往有了质的飞跃，但是不得不承认的是较之更为专业和正规的音乐大学，职业院校的音乐教育水平还存在着很大的差别。体验式教学在职业音乐教育中的应用可以很好的提高音乐课堂的教学效率，是一种值得实践和探究的教学方法。

二、职业院校音乐教育的现状分析

根据笔者多方走访调查分析得知，目前有很多职业院校的音乐课堂还在沿用传统的“填鸭式”教学方式，教师在授课过程中对自身没有准确的定位，过于僵硬且死气沉沉的教学方法导致了学生在听课过程中没有足够的学习积极性，这在音乐课堂上是一个很大的教育弊端。在音乐教育过程中，音乐教不但要从主观上重视自身的授课内容，也要从客观上注意引导和培养学生的音乐鉴赏能力，引导学生更加深刻的音乐的魅力，培养学生学习音乐课程的兴趣，激发起他们学习在音乐学习过程中的激情和热情［1］。

学校的音乐教育和社会当中的实际生活联系不够紧密。例如在音乐课堂上老师只注重学生在理论学习上的积累，忽视了他们是否能够在现实社会中也能够掌握很好的音乐学习能力，学生在社会实践过程中能否更好的展示自己的音乐才华才更值我们去思考和探究。现代的音乐教育更应该将学生们学习的专业知识和社会实践和体验紧密结合起来，因此体验式音乐教学模式在未来的职业音乐教育中将拥有非常广阔的前景。

三、体验式教学在音乐教育中的应用

体验式教学为学生们进行音乐体验提供了良好的机遇，体验式教学需要还原原创个音乐的情境和意境，有助于培养学生对音乐的鉴赏力。歌唱是学生们普遍具有的基本能力之一，也是引领学生进入音乐领域最好的通道。体验式教学就是在教学过程中为学生创设审美体会的实践机会，为了让学生拥有在音乐实践中获得亲身体会音乐魅力的契机。例如《花非花》这首词曲短小精悍的歌曲，虽然它的歌词很短但是它的意境却很深远，学生在学习过程中很难理解歌曲中的意境，如何理解古代诗人在什么样的意境中才做出这首词是教学中的难点。在这种情况下教师可以运用体验式教学模式，老师可以根据作品内容和课下搜集的有关资料利用多媒体的形式表达出来，力求烘托出和原创歌曲类似的情境和意境，然后利用投影技术将山水照片展示出来，再加上原始原味的古筝音乐，这样就能够为学生们营造出了和古诗相似的音乐意境，学生在这种情境下更能够领会作者当时的心境，对作品的理解也就更加深刻一些。体验式教学就是通过创造模拟的原作环境，力求还原作者创作作品时所处的环境等方式，加强学生的情感体验，当学生处于作者所处的环境中就会有潜在的心理倾向和体会。音乐、图片、动画、语言等方式的有机组合所形成的情境能够让学生们建立起一种无形的心理意愿，加深他们对这首歌曲意境的理解，从而直接的调动起学生学习音乐的积极性，使学生在轻松愉悦的教学环境中学习知识，从而提高课堂的教学效率［2］。

体验式教学方式可以根据教学内容的不同而有所差别，音乐体验教学模式主要是在教学过程中通过还原情景模式而为学生创作出一个情感体验的实践机会，老师在应用体验式教学方式时首先需要考虑到学生们的兴趣和爱好，教学活动的内容力求多元化和娱乐化，将学习和娱乐有机结合起来，这样学生才能在情感体验中提高自身的审美能力。高职院校的音乐课是精华学生心灵的有效平台，是学生思想和意识进步的基础。音乐老师在体验式教学过程中需要掌握每个学生的学习特点，在根据他们的学习特点有针对性进行教学，只有拥有学生为主，老师为辅的课堂教学思维，才能够够符合现代化教育的要求。

四、结束语

教育事业在随着现代化发展而不断的向前发展，体验式教学模式已经在很多学科领域内得到良好的应用，但是值得我们注意的是没有一种教育模式是完美无缺，同样体验式教学也是如此，高职院校的音乐教育并不是以娱乐为目的，采用这种模式主要是为了培养学生们的情感意识以及理论知识的学习和积累，如何有效应用体验式教学模式还需要我们音乐教育工作者们共同的努力研究和实践。

［1］杨四耕.什么是“体验”∶一个教育学概念的研究［J］.今日教育，2009（05）∶36-39.

［2］贾建军.开展体验式教学，构建知识与情感的桥梁［J］.考试周刊，2011（05）∶59-63.