针对儿童钢琴学习的价值、特点及教学要素分析

余琳娜

（长沙师范学院，湖南 长沙 410100）

针对儿童钢琴学习的价值、特点及教学要素分析

余琳娜

（长沙师范学院，湖南 长沙 410100）

随着社会的发展，人们对艺术认识水平也在不断地提高，对儿童进行乐器的培养也逐渐流行。儿童学习钢琴可以帮助儿童身心、智力的发展，更好地实现儿童健康有序的全面发展。本文通过对儿童钢琴学习的价值、特点分析，针对儿童钢琴学习的教育提出相关策略。

儿童钢琴学习；儿童钢琴教育；策略分析

随着我国居民生活水平的提高，人们日益增长的精神文明也在不断发展，越来越多家长逐渐意识到儿童音乐素质教育对儿童综合素质发展的重要作用。钢琴已然成为音乐乐器学习的首选，素有“音乐之王”的钢琴因为其古典、高雅的音乐气质赢得了众多中国家长的青睐，也就意味着越来越多的儿童将要进行钢琴学习之路。近年来，我国儿童钢琴教育发展迅速，钢琴教育在一定范围内有效的普及教学。如何让孩子有效的学习钢琴并坚持下来，成为一个难题。

一、儿童学习钢琴的价值

（一）有利于儿童智力的开发

钢琴的按键让儿童在学习钢琴时产生复杂的手指活动，而这种复杂的手指活动可以刺激右脑的神经元，继而产生兴奋激素，随着儿童钢琴曲目的由浅入深，手指活动对右脑带来的刺激越发增强，而脑突触的多少对人的智力水平有重要影响。因此，儿童在钢琴学习中，可以有效的锻炼手指的灵活性，提高智力水平，有效的使左右脑平衡发展，让儿童思维得到发展，更具有创造能力，是开发孩子智力的有效途径之一。

（二）有利于儿童记忆力提高

儿童学习钢琴是儿童记忆力提高的有效途径。钢琴音乐是多声部音乐，乐谱比较复杂，对于儿童学习来说就需要精力集中，认真踏实的识记，然后进行钢琴弹奏练习。在这个学习过程就有效的提高儿童的记忆效率，反复的钢琴弹奏练习，可以让学生的听觉记忆、视觉记忆、和情感记忆都得到有效的发展。因此钢琴的学习是培养儿童记忆效率和记忆品质的科学学习手段。

（三）有利于儿童思维创造力的提升

音乐是声音的艺术。钢琴音乐是作用于听觉，使人在音乐的倾听过程中产生想象和联想，为人们的想象提供了广阔的空间。儿童在进行音乐倾听时，就可以产生对音乐的情感认知，有助于思维发散性，伴随不断地进阶钢琴音乐学习，儿童思维创造能力也必然得到提升。

（四）有利于儿童陶冶情操

儿童在钢琴学习过程中，丰富自己对音乐的认知，通过不同乐曲的倾听和表达，对儿童幼小的心灵进行熏陶，从而陶冶情操。长久的坚持钢琴学习，不仅可以陶冶情操，还可以在钢琴的学习中养成儿童学习音乐的习惯，对于今后兴趣爱好的培养有重要意义。

二、儿童学习钢琴的特点

（一）行为的随意性

处在儿童时期的学生意志力比较薄弱，很容易受到外界的干扰，行为具有很强的随意性，无法集中精力、很难做到有目的的自主钢琴学习。所以，就需要根据儿童这一阶段的特点，有效的分配钢琴音乐倾听和钢琴曲目弹奏时间，从而确保学生有效的学习钢琴。

（二）认识的直观性

根据教育学家皮亚杰的教育论，儿童时期的思维特点是表象思维。就是说，这一阶段儿童对事物的认知是凭借事物的具体表象进行的，不具备独立思考和认识能力。所以，在儿童学习钢琴时，就会遇到很多阻碍，这就需要钢琴教师将钢琴学习中的陌生知识幻化为儿童熟知的知识，帮助儿童理解记忆学习。

（三）情绪的波动性

儿童的钢琴学习都是从简单到复杂，从低级到高级的进阶学习过程，在对钢琴学习过程中曲目和知识点的不断复习，容易让儿童产生焦躁厌烦心理，然而这些基础知识和技巧训练却又是不能放弃的，这就造成儿童情绪的波动性。此时需要教师对儿童给予更多耐，通过鼓励式教育稳定情绪，以保证孩子们坚持习琴。

三、儿童钢琴教学的要素

（一）培养儿童的学习兴趣

儿童的心理和生理特点决定了其学习钢琴的情绪波动，因此，教师要善于激发学生的学习兴趣，事实上兴趣也是可以通过逐渐提高的，但这需要老师的耐心、爱心和信心。耐心通过各种方式启发学生，爱心则是带着和蔼可亲的态度实施教学活动，信心是指用语言或行为鼓励孩子。以此避免儿童产生厌学弃学心理。针对孩子的特性实施游戏性、故事性的教学方式帮助活跃课堂气氛，同时要注意多给孩子示范，表现力丰富的音乐示范能有效激发孩子的兴趣，他们会颇不期待的拿起谱子视奏。

（二）培养儿童正确的音乐审美

这提出的音乐审美包含，音质的审美、音乐整体的审美。音质的审美指的是手指触键发出的声音要圆润饱满，响而不炸，虚而不虚。这就要求要掌握科学的弹奏方法，即以自然放松的状态击键，而非僵硬的拍琴、砸琴。而音乐的整体审美则是指音乐基调和情绪的聆听与感受。这对于音乐学习中整体素养的提高有帮助。这部分的教学需要强调教师的示范，示范是最为直观的让学生感知音效的方法。其二，通常儿童在离开课堂之后不可能自主寻找到试听的途径，而很多家长也因为这样那样的原因忽视孩子课后“听”的熏陶。因此示范对于儿童钢琴教学更显重要。

（三）提升儿童的音乐情感表达

儿童正处于人生发展的起始阶段，对于情感的认知和感受能力比较弱，但对新生事物又比较敏感。在钢琴学习中，教师可以充分利用儿童的这一特点，注重培养儿童对音乐的感悟能力。通过钢琴音乐的节奏不同、音色差别、声响高低感受不同音乐曲目包含的情感，或者欢快、或者忧伤，通过长久的熏陶作用，有效的提升儿童的音乐情感表达能力。在课堂中也要注意各种音乐符号和音乐术语的教学，让孩子能做到“听、说、认、奏”常见的音乐符号与术语。也就是能听懂、说出、认识并且通过演奏表达出来，例如：legato，taccato等。另外还要注意关于音乐文法方面的教学，演奏的时候要有轻有重、有语气、有分句，不能从头到尾使用同一音量、音色、奏法。

（四）教会儿童正确的读谱

在音乐学习中，乐谱的学习非常重要，它是音乐学系的入门课程，也是钢琴深入学习的基础，同时它还是提高学琴速度的法宝。真正意义上的正确读谱是指看懂谱面提示背后的深刻意义。然后对于初学的孩子而言，在此谈论的首当其冲的是时值与音高的识别。这两个部分可以采取先分后合的方式练习。所谓“先分后合”指的是节奏和音高单独训练其反应能力，随着反应能力提升直至形成独立的条件反射，便可以进入正式的识谱练习。随着孩子能力的提升，教学中要建立精确读谱的习惯，常出现的错误有奏法上的跳弹成连，休止弹成音值保留等。

（五）理解指法的基本逻辑

钢琴的黑键和白键统共88个，其中白键52个，黑键36个。而我们只有十根手指，如何科学的使用指法是我们在学琴过程中必须学会的一项技能。教学中稍加观察便能发现很多问题的出现都是有指法的不科学造成。对于初学者而言，最自然的是五指有序的从左往右或从右向左依次运动。五指内的运动只需要动动手指即可，然而音阶就需要始于何指转于何指。随着程度的提升指法的运用就更需要认真思考。另外值得一提的是，在一首曲子中或者某一个片段中，学生可以根据自己手指的特点进行适当的不同于谱面指示的指法调整，一旦确定好指法后不能随意更改，因为固定的指法对演奏的准确性起直接作用。

（六）科学的练琴方法

教学过程中教师不但要注重教学内容的分布，也要对课后的练习提出明确的要求，并教给孩子科学的练琴方法。练琴首要的不是时间长短，而是质量的高低。

概括的说练琴方法说以下几点至关重要：其一、慢练，其二、分手练，其三、有针对性的练。慢练、分手练能让听力跟着手指一起走，用“听”有效监督练琴质量；针对性的练习则有助于技术上的突破。只有科学的练琴方法，才能让孩子们的钢琴学习进步更快。

四、结语

儿童的钢琴学习不是一朝一夕可以完成的，它需要教师、家长、儿童多方面的努力和付出，是一个长期而辛苦的学习过程。在这个学习过程中，钢琴教师要根据儿童的身心发展特点、遵循教育规律进行科学合理的钢琴教学，不仅仅传授儿童钢琴知识的学习，更要注重对儿童综合素质的发展，让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。

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