普通高校钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的教学探索

张 楠

（大连大学，辽宁 大连 116622）

普通高校钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的教学探索

张 楠

（大连大学，辽宁 大连 116622）

在开展高校钢琴课程教学的过程中，除了要积极提升学生的演奏技术外，还有一项非常关键的内容就是要积极提升学生的伴奏能力，这就需要在开展高校钢琴课程教学的过程中，对学生伴奏能力的培养予以足够的重视，积极采用将钢琴演奏与伴奏能力相结合的教学模式，从而有效的促进学生整体钢琴实践能力的提升，以适应社会对钢琴人才的需求。

演奏演奏；钢琴伴奏；教学

随着新课标的不断推行，当前我国的音乐教学已经处于不断的改革和创新之中，不同院校在钢琴教学方面也在寻找更加有效的教学方式，从而使高校培养的人才与社会需求相符合。正基于此，有很多院校已经逐渐认识了到钢琴伴奏在学生工作实践中所发挥的作用，因此越来越重视钢琴伴奏课程的教学。此外，增强学钢琴伴奏能力的培养力度，也会促进学生钢琴演奏的水平，可以说两者是相辅相成的。

一、高校钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的重要性

教师在开展高校课程教学的过程中，要对学生的学习方法做出正确的引导，以便于能够积极提升学生的学习效率与学习效果。作为钢琴课程中一个非常重要的组成部分，伴奏与钢琴课程之间联系密切，从整个钢琴课程的角度来说，钢琴伴奏的知识技能与基本原理能够通过不同的形式重复出现在钢琴课程当中，若教师能够认识到钢琴演奏与钢琴伴奏之间的密切关系，并在实际教学过程中，将学生演奏技术与伴奏能力的培养充分结合起来，将有利于促进学科知识之间的相互呼应，相互贯通，同时也能够对学生所学钢琴知识起到良好的补充作用。为了实现这一点，需要在实际教学中，能够充分的融合钢琴演奏技术与钢琴伴奏相关内容，从更加宽泛的角度去规划钢琴学科的教学内容，引导学生开展更加全面的学习，使学生能够对所学知识做到融会贯通，从整体提升学习效果。

二、当前高校钢琴伴奏课教学的现状

通过高校伴奏课程教学现状分析可以发现：目前，绝大多数的高校在实际教学过程中，都将钢琴教学的重点放在对学生钢琴演奏技巧的培养方面，而对于钢琴伴奏能力的培养与训练从根本上没有予以足够的重视，导致大多数学生由于缺乏伴奏知识及伴奏实践的机会，所以在其在毕业之后出现不会弹伴奏，或者是所弹伴奏的水平较差的现象，从而难以适应实际工作岗位对人才的能力需求。

此外，还有相当一部分的高校仍然认为钢琴伴奏课程的教学可有可无，所以导致学生不重视对自身伴奏能力的培养与实践，甚至认为只要会弹钢琴就一定会弹钢琴伴奏，因此，学生在思想上的偏差，导致其对钢琴伴奏重要性认识不足，所以在步入工作岗位之后，很难胜任、完成相关工作。所以说，改变对钢琴伴奏课程的偏见，加大对学生伴奏能力培养的力度，使演奏教学与伴奏教学相互融合对普通高校的教学来说具有非常重要的意义。

三、探索钢琴演奏与伴奏相结合的教学模式

从整个钢琴课程的角度来看，钢琴伴奏的知识技能与基本原理能够通过不同的形式重复出现在钢琴演奏的课程中，如果教师能够认识到钢演奏与钢琴伴奏之间的密切关系，并在实际教学过程中，将学生的演奏技术训练与伴奏能力的培养充分结合起来，将有利于促进学科知识之间的相互呼应，相互影响。

（一）原谱伴奏与钢琴演奏的结合

在授课时，可以让学生多学习经典艺术歌曲的钢琴伴奏，这也是让学生快速浏览、准确把握作品风格的一个有效途径，并通过由简到繁、循序渐进，让学生在钢琴演奏中也能够做到正确把握作曲家创作意图、准确把握作品风格，从而使学生的分析作品能力、视奏能力与演奏水平都得到有效的提升。比如学生在学习舒伯特的作品时，就可以在实际的演奏中将舒伯特艺术歌曲伴奏的风格融入到他的乐曲中，从而增强钢琴演奏的歌唱感，准确把握舒伯特作品的艺术风格。

（二）即兴伴奏与钢琴演奏的结合

即兴伴奏是指伴奏者在完全没有前期准备的情况下，根据作品的旋律、风格等特点编配恰当的钢琴伴奏，这是对钢琴演奏者实践能力的重要考量标准。绝大多数从事钢琴演奏的人都欠缺一定的即兴伴奏能力。究其原因，一是对键盘和声不熟，二是对和弦、调性等音乐理论知识掌握不佳，三是编配伴奏时反应过慢，更为重要的是主观认识不足。要想使学生能够快速适应工作的需要，就必须在实际教学活动中不断提高学生即兴伴奏能力的培养，通过即兴伴奏的教学，不断提升学生对作品的理解能力，熟悉键盘和声，能够根据曲目风格和需要选择恰当的织体，可以说即兴伴奏是一个创作的过程，它可以促进学生的创造力、想象力不断提升。

同样、即兴伴奏也会有助于学生在钢琴演奏方面的学习，它可以使学生在演奏作品时对调性、和弦在键盘上能够有快速的反应，并具有较强的纵向和声概念等，从而使自己的演奏更加饱满。

四、结语

综上所述，在开展高校钢琴教学的过程中，要想取得良好的教学成果，培养具有较强综合能力的学生，就需要对他们在钢琴伴奏能力的培养方面予以足够的重视。在实际教学过程中，只有改变传统观念，认识到伴奏能力培养对于学生步入到工作岗位之后的重大意义，结合钢琴课程教学及伴奏教学的实际特点，精选教学课程，全面分析钢琴课程教学与伴奏课程教学之间的关系，制定出有效的将钢琴演奏与钢琴伴奏能力培养相结合的教学模式，才能增强学生的综合能力，为将来的实际工作打下坚实的基础。■

[1] 赵娟.中国社会音乐教育钢琴课程之文化阐释与建构[J].湖南师范大学学报,2013,09.

[2] 聂卓.音乐学专业钢琴课程“订制式教学模式”的运用[J].北华大学学报(社会科学版),2015,01.

[3] 陈静.探索钢琴演奏技艺与伴奏能力相结合的教学方式[J].黄河之声,2015,11.

张楠（1977-），女，大连大学讲师，硕士，主要研究方向：钢琴艺术指导，钢琴伴奏教学。