校园足球文化内涵与建设思路之研究

高　萌

河南财政金融学院，河南　郑州　450046



校园足球文化内涵与建设思路之研究

高萌*

河南财政金融学院，河南郑州450046

校园足球文化体系的建立健全，能够真实的将我国足球文化发展的面貌体现出来，活跃的校园足球气氛以及博大的足球文化精神有利于我国足球的可持续发展。总之足球文化作为体育文化的主要组成部分，它传达着拼搏向上、勇往直前的体育精神，校园足球文化的建设是对素质教育的追随，有利于学生健康体育价值理念的形成，也就是说其具有极高的价值[1]。

校园足球；文化内涵；建设思路；研究

校园足球的文化内涵是丰富多彩的，其层次分明，物质文化为基础，精神文化居顶层，而制度文化起着承接的作用。现阶段足球文化建设工作已经被提到高校的日程工作体系中，本文作者认为校园足球联盟的组建与发展，可以作为足球文化建设的有效思路之一。本文首先分析校园足球文化的内涵，继而以大篇幅去研究其建设路径，希望协助高校足球文化建设事业顺利运转。

一、解析校园足球文化的内涵

(一)校园足球物质文化

校园足球物质文化实质上就是参与校园足球文化活动的一些活动形式与客观存在的物体，例如与足球活动相关的器材设备与思想物化。器材设备包括足球、运动服、装备、场地以及其他布置设施等；思想物化品一般是有形的，可能某一类书籍、资料等。总之物质文化是参与校园足球文化活动的人员在运动的过程中产生的文化成果之一，其是校园足球文化内涵的基础。

(二)校园足球制度文化

这一校园足球文化内涵具体是指和足球相关的所有制度的集合体，它是规范以及管控校园足球文化活动中参与者行为的规章体制，当然其也能妥善的调节人们各种社会关系，总之它作为组织机构与规章体制的整合体，包含的内容也是极为繁杂的，但是其大体上是将与校园足球有关的规则体系、还有其运行的状态体现出来。规则体系一般是由国家体育局、教育部联合下发的具有指导性作用的文书；而规章体制大部分是足球管理机构下达的那些具有明确性的规则流程、实施方案、标准等。校园足球文化建设工作是动态化的，既包括竞赛、培训，也不排除训练营、进校园等活动的开设。总之伴随着校园足球文化活动体系的日益壮大，足球文化内涵也会愈见丰富化，而制度文化始终如一是各类足球文化活动顺利运行的有效保障。

(三)校园足球精神文化

校园足球精神文化是指参与者借助足球活动的渠道对主观世界存在的活动形式进行更改所获得的一切成果。校园足球精神文化这一内涵将与活动相关的行为规则、思想情感理念、足球运动艺术色彩、价值认可理念透彻的展现出来，徽章、吉祥物、主题宣传曲等都可以视为校园足球精神文化理念传播的载体。此外精神文化代表足球活动中参与者顽强的毅力、坚定的信仰、不摧的合作理念、互助友善的人生观念以及已经建立的足球智商与意识等；另外足球精神文化还象征着校园足球文化发展的趋向，对其发展的模式具有一定的引导作用。

二、浅谈高校校园足球文化建设的现状

足球文化体系所涉及的内容是多样化的，大致上可分为以下几种，即足球比赛、足球课程、足球气氛以及与足球相关联的信息。在我国应试教育机制以及传统教学理念的双重制约下，足球比赛活动盲目的开展，缺乏规律性；足球课程长期得不到重视，教学方法死板、片面化，教学内容陈旧化，课程考核评估没有落实规整化，此时课程教学低质量化；在这样的校园足球文化环境中，学生的主动性调动不起来，他们的潜力没有施展的空间，那么学生也感受不到校园足球文化独特的魅力。

目前，我国校园足球文化建设工作存在的缺陷主要体现在以下几个方面：一是校园足球“布局”不科学；二是对校园足球文化建设管理的体制不够明确化，致使其运行不畅；三是校园足球竞赛体系不健全；四是与校园足球文化建设工作相关的师资力量不雄厚；五是足球活动课时安排的少之又少；六是足球技能课余训练不被重视，草草的开展缺乏科学性；七是校园足球文化建设缺乏安全保障体制的辅佐；最后一点是与校园足球活动相关的考核评估机制尚未建立健全。

三、探究校园足球文化建设的有效思路

(一)激发与强化学生对校园足球文化价值的认同感

本文作者主观的认为，价值认同感的培养可以视为思维取向培养的过程，这一培养目标的实现不是一朝一夕的，它是一个慢性的过程，最终使学生对足球文化的认识、思想情感与表现行为统一化，这样学生就会从思想上将校园足球文化的掌握视为奋斗的动力。为了使校园足球文化建设工作顺利运转，在明确足球文化核心价值观念的基础上指引学生增强对校园足球文化价值的认同感，最终达到思想情感的认同。当然校园足球文化活动的开展必须始终贯彻“以生为本”的理念，只有这样校园足球活动才会实现普及的目标与其相关的文化精神也被彰显出来，那么此时我们可以肯定的是校园足球文化建设工作落到实处了。

(二)完善校园教学环境，优化足球教学理念

为了做好做全校园足球文化建设[2]，高校体育部门应该协助学生构建正确的校园足球文化观念，使他们真正的了解、理解足球文化内涵并肯定校园足球文化精神。教师立足于学生的兴趣爱好，以其作为导绳，尽最大努力摒弃功利主义理念，提倡“健康第一，重在参与”的教学理念，此时学生就能切实的领悟到足球文化的魅力所在，并积极主动的学习与强化与足球运动相关的能力，树立足球运动精神。为了完善校园教学环境，可以借助创设特色校园足球文化活动的渠道，例如将过去那些占据面积为小型的足球竞赛活动发展为“校园足球文化节”，其涉及面是宽广的、号召力也是巨大的，当然足球知识抢答赛、校园足球联盟赛的创建也起到了优化校园教学环境的功效。高校应该加强对校园足球文化建设的重视程度，对与其相关的体育政策机制进行探究与推行，将学生学习足球文化的情况纳入进成长档案中，使其与学生综合素质评价工作产生牵连。此外，在信息化时代的引领下，教学方法不仅仅局限于“以身示范”、“口口相传”，将足球文化教学模式更新创改，借助互联网、电子设施的渠道实现“网络+足球”的教学方针，编拟趣味性、科学性的足球教科书，此时学生势必会提高参与校园足球文化活动的热情。总之，完善足球场地建设工作是多彩校园足球文化活动开展的基础，而教学理念的改革创新是丰富教学内容，使教学手段实现科学化与多样化的前提，此时校园足球文化建设工作高效的被启动与发展。

(三)从校园足球文化内涵出发，加强物质、体制、精神建设的工作力度

1.物质基础的建设：首先扩大校园足球场地建设的规模，采购高端先进的体育器材设施，这是校园足球文化活动开展的基础，也是满足学生参与足球技能训练的前提条件；其次开展高质量、高标准的足球竞赛活动，将校园足球文化理念与精神融入其中，启发并吸引广大青年学生，以上这些可以看做物质基础的“硬件设备”建设工作内容；此外精心地对足球场地创建的地质进行选取，对场地环境条件进行设计规划，对采购并使用的足球器材设施进行定期的检查、维修与保养，这也是十分重要的工作任务。总之，真正落实校园足球物质文化的建设工作，是使足球文化得以宣扬与发展的有效载体，也就是说营造优质的物质环境，是校园足球文化建设工作开展的基础[3]。

2.健全体制机制：小小的足球象征着数代中国人对体育精神的追求，在我国综合实力不断增强的信息化时代中，体育竞技足球也不能“拖后腿儿”！足球，它也承载着“中国梦”！要使足球实现壮大发展的宏伟目标，校园足球就应该赋予很高的重视程度，强化对其的管理工作，建立健全相关体制规则，对校园足球运动员培养体制、竞赛机制以及奖惩制度进行规划创新，使其处于不断优化的模式中，逐渐提高自身的完整度与科学性。此外参照校园体育文化建设工作的整体状况，拟定个性化的各类足球项目的属性特征，使其分门别类，构建有针对性的体育人才培养规划体制。当校园足球后备人才储备体系得以构建并完善之时，校园足球“大步流星”的走进体育教学章程中，此时足球文化教学模式多元化的发展趋向推动了校园足球文化建设工作的步伐。

3.从“女排精神”[4]中感悟“足球精神”：“女排精神”的基本内涵可以概括为：无私奉献、自强不息、艰苦奋斗、团队协作。排球与足球都是常见的体育项目，在政策方针、管理机制、训练制度、竞技上都可以相互渗透，在“女排精神”的导向下，参与校园足球文化活动的人员树立了正确的价值观念，积极的去体会足球精神，团结一致为校园足球文化建设工作奉献自己宝贵的青春年华！

四、结束语

总之，在新形势下及时地掌握国家下达的体育政策，这样校园足球文化建设的方向就更加明确化。对足球文化的内涵进行分析与探究，是希望广大青年学生对其的哲学思想有更透彻的认识；解析校园足球文化发展的现状，是希望参与校园足球文化建设者摸索规律；而提出几点校园足球文化建设的思路与策略，是希望我国足球文化实现可持续发展的伟大目标，同时彰显和传播校园文化精神，

[1]侯学华.全国青少年校园足球活动价值研究[J].北京体育大学学报，2012.

[2]国家体育总局、教育部，关于加强全国青少年校园足球工作的意见[Z].2013.

[3]刘建伟.关于高校校园足球文化构建的思考[J].运动，2014.

[4]章茹，赵林萍.论“女排精神”弘扬与大学生价值观重塑[J].少林与太极：中州体育，2012.

高萌(1988-)，男，汉族，河南郑州人，硕士，河南财政金融学院，助教，研究方向：校园足球文化建设。

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