注重个性发展及因材施教在高中音乐教学中的结合

罗德平

（贵州省兴义市兴义六中，贵州 兴义 562400）

注重个性发展及因材施教在高中音乐教学中的结合

罗德平

（贵州省兴义市兴义六中，贵州 兴义 562400）

一个班级的学生在学习能力、学习方法、兴趣、爱好以及理论知识水平等方面都存在明显的个体差异，很多学生虽然音乐基础较差，思维能力不够，但对音乐学习却有着极大兴趣，这就需要教师制定针对性的教学方案，按照因材施教原则展开多样化教学活动，利用多种渠道发现学生的优点、特长，掘学生的学习潜能，并为学生提供个性发展的条件和空间。

因材施教；高中音乐

一、加大对学生个性发展的关注

在高中音乐教学过程中，引导学生个性化发展是其重要目标之一，因此在教学过程中教学需要做到以下几点：首先教师要主动融入到学生中去，强化和学生之间的沟通和交流，详细了解学生心理情况，对学生的兴趣爱好及情绪变化有详细的了解，基于学生特点引导学生参与相关教学活动中去，提高学生学习积极性。鼓励学生积极发言，引导学生发挥自己的特长，在认可学生思维的基础上积极培养学生开发创新思维，促进学生个性的发展。其次，在课堂教学过程中营造轻松的教学环境，能够积极有效的引导学生进入学习情境。情境创设主要能够在课堂中构建相对轻松的教学环境，强化学生学习体验，从而有效引导学生实施英语学习，提高学生的积极探索欲望，在音乐感受中激发学生学习积极性。再次，不管是哪一学科学习过程中，学习态度和学习习惯均对学习效果具有直接影响，所以在课堂教学中，也必须对学生学习态度实施有效端正，主动积极养成良好学习习惯。想要显著提高高中音乐课堂教学质量，一方面需要激发学生学习兴趣，另一方面则也就要引导学生掌握有效的学习技能，从而培养学生的学习习惯。对于教师来讲，在教学过程中必须要对学生密切观察，对每个学生身上的闪光点详细了解，在教学过程中则可以依照不同学生特长及爱好优化教学，促进学生个性发展。

二、教学过程中注重因材施教

因材施教则是基于学生个性差异，实施针对性教学。教师则可以依照不同学生的学习能力差异、兴趣爱好差异以及知识水平差异，对学生实施针对性的差别化教学，以促进学生的个性化发展。在高中音乐课程教学中，因材施教的有效实施主要也就是尊重每个学生的个性特点，注重全面音乐人才的发展。因材施教原则的实施最主要的前提条件也就是调查分析学生的基本情况，之后依照学生特点对学生实施分层教学。在因材施教教学过程中不但要对学生的群体共性特点注重，同时也必须要了解到每个学生的个性及特长，促进学生个性化发展，最大化的做到共性和个性的有效结合，这样在实际教学过程中，才能够促进学生的全面发展。对于学生的优点和特长，在教学过程中教师要给予相应的鼓励，这样才有助于显著提高学生自信心。课堂教学之前首先需要对学生的音乐水平有所了解，基于此才能够提高教学针对性，对学生实施有效的差异化教学，可以让每一个学生在课堂中均学习到东西。比如在音乐教学中，音质好的学生自然不能够用来伴奏，应该放在演唱位置……将每一个学生的特长均发挥出来，让学生感受到自己价值的实现，从而提高学生的学习兴趣。

三、实现个性发展和因材施教的有效结合

音乐的发展及应用主要用来进行情感表达，均出自于人们的日常生活。对于高中生来讲普遍对音乐的兴趣比较浓厚，同时在音乐学习过程中表现欲望比较强烈，均希望能够借助于音乐表达自己的思想情感。不管是在学习过程中还是生活过程中，均有音乐的渗入，但是学生的音乐兴趣却相对比较脆弱，一旦受到挫折就会放弃，在加上没有太多的表现机会，对音乐知识也没有系统认识，从而导致音乐学习难度比较大。因此在音乐教学过程中，则可以积极组织一些实践活动，给学生展现自己的机会，以求学生能够得到自我才华得到表现，从而提高学生学习自信心，从而积极主动学习。其次针对每个学生不同的个性特点及课堂不同表现，他们也均能够采用自己的方式将自身特色展现出来，但是有些教师对于学生在课堂展现出来和学习无关的行为就会不顺眼，并认为这是不应该的，其实教师如果能够对学生课堂上的不正常表现仔细观察，也就能够发现这是学生的个性展现，不能够对其压制，压制学生的个性表现，可以对其加以引导，引导学生对个性发展和素质培养理性处理，确保两者的协调发展，和谐发展。另外在教学活动中要注重体现学生的主体地位，将课程教学主动权给予学生，积极引导学生调动学生学习积极性，促进学生在各种教学活动的主动参与性，对学生在课堂上的实际表现加以关注，结合学生实际情况实施相应的因材施教，从而促进学生的个性化发展。

四、结语

一个班级的学生往往存在很明显的个体差异，为了保证教学成果最大化，教师应该结合多方面因素制定合理有效的教学方案，根据因材施教原则展开针对性教学，满足不同层次学生的个性化发展需求，以促进学生的个性化发展。因材施教与注重学生个性化发展有着密切联系，注重学生个性化发展是因材施教的理论基础，因材施教是注重学生个性化发展的理论延伸，两者之间是相辅相成的，在注重个性发展与因材施教有机结合基础上创造出多样化的教学形式对提高教学质量以及促进学生个性化发展有着重要作用。

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