用健康理念建设健康课堂

黄俭

21世纪前15年，对于中国的普通高中教育来说是不平凡的，其中影响最为深刻和广泛的是从上至下的课程改革。在这场“为中华民族伟大复兴”而进行的课程改革实践中，校长和教师肩负时代使命，心系民族未来，聚焦课堂，改革课堂，把构建快乐学习的课堂、幸福成长的课堂和健康生态的课堂作为他们的教育理想。

健康课堂正是实现这一理想的路径与载体，也是应时代呼唤而出现的一种崭新课堂。在这样的课堂里，既能兼顾知识学习、能力提升、情感升华、价值体现，又能凸显课堂的师生真诚、思想丰满、思维活动与人性和谐。这样的健康课堂既是知识能力的生长地，又是生命气息的焕发地。

从本质上看，健康课堂就是在全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育的总体要求下，尊重教育教学规律，尊重学生身心发展规律，坚持以人为本，依需施教，实现师生共同发展而构建的一种科学实惠、生态和谐、简便易行的课堂教学方式。

健康课堂既是一种课堂理念，又是一种课堂实践方式，全省许多地区和学校在健康课堂理念的指导下，进行了形式多样的课堂实践，创造出了许多实惠而科学的课堂教学模式。

荆州市江陵中学重构课堂，探索总结出的“五元五步”课堂教学模式，是学校建设健康课堂的具体成果。“五元五步”健康课堂作为一种新的模式，它有几个明显的特征：一是它符合马克思主义关于人的全面终身发展学说的要求，实现了健康课堂“自主发展、多元发展、健康发展”的价值追求；二是它符合新课程“自主、合作、探究”的教学方式要求，体现了健康课堂“问题导学、合作探究、自主生成”的课堂学习理念；三是它符合健康课堂的“人本性、健康性、自主性、探究性、科学性、实惠性”的特质，丰富和发展了健康课堂的教学实践和学生学习活动的研究；四是它符合全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育和立德树人的总体要求，遵循了教育教学和学生身心发展的规律，凸显了课堂教学的育人本质和科学性原则。“五元五步”健康课堂是对课堂教学改革的有益探索，也是对我省高中课程改革的积极贡献，有一定的引领作用和推广价值。

江陵中学校长李大春是我省优秀的高中校长，是全省课程改革坚定的实践者之一，在他的带领下，学校因课程改革而发生了很大变化。作为一名有思想的校长，他审时度势，按照“全面兼顾、重点突破、理性推进”的总体思路，科学、有效、稳步推进学校的课程改革，取得了丰硕的成果，为同行们所认可，成为湖北省高中课程改革的样本校；作为一名有教育理想的校长，他勇于进取，特别是2012年以来，李大春校长和他的管理团队，在充分总结第一阶段课程改革成果的基础上，及时启动了课堂改革。“五元五步”健康课堂、“‘三全主题教研、‘两全三率绿色评价、‘五自四力自主德育、‘四个方阵晋级的教师队伍成长机制、‘五字德育课程开发等“六项”课程改革行动计划，不断丰富和凸显了江陵中学的健康课堂理论与教学实践研究的题材和经验。

多年来，江陵中学紧紧抓住普通高中课程改革的机遇，勇于变革，不断创新，遵循以人为本的理念，从改变教师的思想入手，学习运用现代教育理论和信息技术，顶住巨大的升学压力，主动改革，长期坚持，成效显著。江陵中学的探索，丰富了湖北省普通高中课程改革的经验，为全省普通高中作出了示范。我们希望更多的高中学校，积极投身课堂教学改革实践，为学生、为教师、为学校赢得美好的未来！