理顺思路 执简御繁

孙群

摘要：小学班主任工作头绪繁多是我们班主任老师面对的一个现实难题。在如今追求有效教学的主旋律下，如何理顺思路、执简御繁，实现班级管理的有效性，便成为班主任老师需要解决的现实课题。本文从“抓好开学初的工作”、“抓好学生自我管理”和“抓好与学生的沟通”等方面，重点阐述了有效教学视界下班级管理的“三个关键”。

关键词：班级管理;开学初;自主管理;沟通

中图分类号：G627     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）08-0016-02

古语云：“近朱者赤，近墨者黑”，这句话说明了环境对于人的成长有着重要的作用。对于小学生来说，班级环境是影响他们成长的一个重要因素。我们知道：在一个班风正、学风浓的班级，学生上进心强，学习进步快，课堂教学效果明显;如果一个班级的班风不正，那么违反纪律、打架斗殴的事情则会经常发生，学生不能把主要精力集中在学习上，直接影响到课堂教学的质量，学生的学习成绩也会出现不同程度的下滑。所以，在提倡有效教学的今天，抓好班级管理，为课堂教学营造良好的教学环境，就显得十分必要。然而，对于小学班主任来说，班级管理工作非常烦琐，日常管理事务多，如果处理不好，就会有“剪不断，理还乱”的感觉，最终为了班级管理而心力憔悴。因此，在小学班级管理中，需要班主任老师抓住关键点，理顺头绪，方能达到“举一纲而万目张”的理想境界。具体地，需要抓好以下三个关键。

一、抓好开学初的工作——“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”

常言道：“良好的开端是成功的一半。”把这句话运用到班级管理工作中，也同样非常适用。因为在新学期开始的时候，教师的教学工作、学生的学习任务都是一个新的开始，学生都希望自己在新的学期能够站在一个新的起点上，所以，在新学期开学时的工作对于班级管理具有重要的意义，能够使班级尽早步入正轨，树立起良好的班风和学风，从而有助于有效教学的实现。为此，班主任老师需要拿出“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的信心与豪气，抓好开学初的工作。

1.精心准备开学第一课，收假收心。假期是学生放松心情、缓解学习紧张情绪的时期，经过一个假期适应，学生还沉浸在“懒洋洋”的状态之中。但是新学期的到来，就意味着学生必须要尽快调整好状态、恢复到紧张的学习氛围中来。为此，在新学期开学之初，班主任老师要策划好主题班会的“第一课”，让学生通过这次主题班会受到心灵上的触动，引起情感共鸣。例如，在上学期开学时，我根据开学时的具体情形，把班会的主题定为：“新学期，新希望”。在班会课上，我进行了一场激情澎湃的演讲，在我的影响和鼓励下，学生积极互动、踊跃发言，通过师生思想的交流、观点的交锋，学生个个充满信心，去面对新学期的学习生活。在后来的很长一段时间内，学生的学习热情都很高，各门学科成绩都排在年级前列。

2.总结前一学期得与失，表彰先进。有很多班主任在新的学期到来之际，往往只把目光盯在新学期工作上，而忽略了对前一学期情况的总结与反思。这样做，不利于及时总结经验和教训，导致前面的成败对今后的工作没有丝毫帮助和启示。所以，为了使新学期的工作能够进行得更加顺利，少走弯路，班主任需要在开学初对前一学期的得与失进行总结，表彰先进。

例如，开学第一天，我抽出一节课全面总结本班在上一学期各方面的得失，对上学期表现先进的同学大张旗鼓地表彰，对不足的地方一定要一针见血地指出。另外，还对班级的成长空间进行了全面分析，为每一位同学的今后发展作了新的规划。很快就在班级形成了“蓬勃向上”、“比学赶帮”的良好气氛。

3.修订班规防患于未然，从严治班。俗话说：“不以规矩，不能成方圆”。对于一个班集体，为了能让其中的每一位成员都朝着正确的方向前进，当然离不开一定的“规矩”。新学期开始，给学生制定班规是班主任必须做的事情。在班级管理实践中，班规不需要重新制定，而是根据上一学期的执行情况进行适当的修订，以适应不断变化的新情况、新问题。有了班规，学生犯错误、违反纪律，就有章可循，可防患于未然，实现从严治班。这样，在班规的严格要求之下，班级就能树立起正气，激励学生努力学习，使有效教学不至于成为空谈。

总之，开学之初，班主任工作千头万绪，如果不能理顺头绪，就会导致班级管理很混乱。反之，只要我们能够对主题班会的“第一课”进行精心准备，总结前一学期的得失，及时修订班规、防患于未然，就能创造良好的班风和学风，为实现有效教学奠定坚实的基础。

二、抓好学生自我管理——“凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深”

新课程理念倡导“学生主体”，就是在教育管理活动中，要发挥学生的主体作用。苏霍姆林斯基也说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”由此可见，班级管理不光是教师的事，更离不开学生的参与。有了学生的参与，使得班级管理能够以学生全面发展为本，实现学生的自主管理，为学生营造一个自信、快乐、和谐、上进的班集体。这样，班级管理就能够很快走出迷雾，“凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深”。尤其是对于高年级学生来说，自主管理更能收到实效。具体可从以下几方面入手。

1.人尽其职，激发主动参与。要想实现学生的自我管理，就要让他们“人人有事做，事事有人管”。这样，在班级中做到人尽其职，每个人的积极性都得到了激发。为此，我把班级事务进行细分，每一小块任务都有一位学生负责，使每位学生都能参与班级管理。我在班级设立早读班长、卫生班长、值日班长、操队班长、纪律班长等，每一个班长都由学生选举产生。经过一段时间的实践，管理效果非常好，学生能够大声早读、按时值日、有序出操等。实践证明，学生参与班级管理的积极性提高了，良好的行为习惯养成了，学生听课也比以前认真了很多。因此，在班级管理中，让每一个学生都能有自己适当的位置，做到“人尽其职”，能够有效发挥学生的主体作用。当学生从管理中体验到成功的喜悦时，他们就能看到自己的价值，对学习充满信心，从而使各门学科的课堂教学更有效。

2.欣赏引领，创设管理氛围。美国的戴尔·卡耐基说过：“欣赏别人，是一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界，更是一种气度。”有时，欣赏能够带给人一种鼓舞和力量。所以，在班级管理中，班主任老师要相信学生的能力，通过欣赏来引领学生，用欣赏者的眼光看待孩子们的劳动成果，实现学生的自我管理。

比如有时教室做了考场，星期一早晨，班级定是一片狼藉，早来的同学会主动整理好教室，此时跨进教室的我定会笑眯眯地说：“老师有了你们真好！”或是在教室里边巡视边夸张性的自言自语：“在这么整齐干净的教室里心情好愉快！哎呀，谁这么能干啊！”参与了劳动的孩子心里美滋滋的，没参与的同学下次定会主动加入。当然，让学生参与班级管理，也不可能像老师管理得那样井井有条、风平浪静，有时也会出现一些波折。但这样的波折却正是班主任老师进行管理引领的最好时机，从而使班级管理工作步入快车道。

3.舆论导向，促进自主管理。对于学生这艘航行中的船来说，教师的教导是指明前进方向的灯塔;他人的鼓励和表扬则是无形中带动学生强劲的风力。班主任要利用学生这一心理，充分发挥舆论效应，在学生之间形成良好的班级风气，如好事有人夸，坏事有人抓。

4.适时示弱，激发责任意识。俗话说：“人管人，累死人。”我们每天面对的是一群懵懂的少年，他们不怕权威，对老师的说教也很漠然，冷不防给你惹出什么麻烦来，让人头疼。刚开始，我一筹莫展，后来，我渐渐发现放下教师的威严和架子，在这类学生面前表现出你的无助与柔弱，会大大激发他们的责任感，让他们觉得自己已长大，成为你的依靠。尤其是对于那些讲义气的孩子非常奏效。

三、抓好与学生的沟通——“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”

因为班级管理是学校教育的一个重要组成部分，班级管理也需要根据教育的理念和要求来开展。当代的教育理念重视师生之间的沟通与交流，所以，作为班主任，可通过当今比较流行的一些沟通方式，与学生进行沟通，最终达到“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的理想境界，为实现有效教学提供必要条件。

1.善用聊天工具。不知何时，QQ闯进入了我们的生活，QQ聊天成为当时的新时尚。于是，我向每位学生公布自己的QQ号，并申请加入他们的QQ群，并郑重承诺：八小时之外我们是QQ好友，可以无话不谈。这种方式拉近了我和学生之间的心理距离，使工作更加得心应手，班级管理更加顺畅，更加民主与科学，而且还很时尚。

2.借助多媒体。多媒体进入我们教室以后，我的主题班会、家长会的内容都图文并茂地在大屏幕上滚动播出，我不用再声嘶力竭地强调。我还适当地运用校讯通群发信息，提高了工作效率。“工欲善其事，必先利其器”。既然有了校讯通这样的现代网络技术手段，我们就应该合理的利用好它，让这种优秀便捷的技术手段成为我们班主任工作中的一件如意法宝，让班主任在班级管理中取得更好效果。

总之，班级的管理是一件辛苦而又烦琐的工作。但是，在全国上下追求有效教学的今天，只要我们能够理顺思路，“执简以御繁”，积极地探索方法，抓住开学工作、自主管理和沟通这三个关键点，就一定能够实现班级的科学有效管理。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，探索班级管理的新方法、新策略将是我们永恒的主题。

参考文献：

[1]张月.胡晓婷网络环境下小学班级管理初探[J].中小学教育，2013，（2）.

[2]李丽.浅谈小学班主任如何进行有效的班级管理[J].课程教育研究，2014，（05）.