中职学生教学实习中的管理

刘　颖

（大连市女子中等职业技术专业学校 辽宁大连 116021）



中职学生教学实习中的管理

刘颖

（大连市女子中等职业技术专业学校 辽宁大连 116021）

教学实习是一定期限内通过指导教师带队，企业参与指导，学生按照实习大纲参与生产和服务工作，并按要求完成实习的过程。即两年在校学习，一年在社会用人单位实习。一年实习结束后，用人单位对学生经过考核，合格者直接就业上岗正式工作。因此，在社会用人单位实习的时间里，对于学校教学和学生本人都是至关重要的。实习组织得好，学生能在实习中将理论得以深化、技能得以提升；组织不好，则会影响学生对于专业和工作的态度，继而会影响学生的个人专业成长。

笔者所带的班级学生在籍人数45人，实习单位分2大部分，一是日文数据外包企业，二是银行金融系统数据处理服务中心。实习单位均是一流的规模和档次。从实习那一天起，笔者便与学生们一同迈向社会实习岗位，她们从学校迈向社会，从学生转变为社会人。身份变了，责任变了。作为教师，笔者身上的担子更重了。学生在校事情比较容易管理，一旦离开学校走入社会一切都要靠自律，管理难度更大了。笔者的心就总是牵挂着，一刻也没有能放下来。为了更好地让家长了解学生实习情况，不断的电话沟通，耐心的讲解这个行业的工作性质，使家长和孩子有了正确的认识，家长看到公司的规模和实力，感到非常满意。针对部分特殊的学生，还进行了多次的家访，以解决学生的心理问题。其实这也是教师的责任，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，这就需要我们与学生真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用爱和温情去融化她们。

我班班长是校学生会干部曾获得市级、校级三好学生、优秀学生干部，市政府奖学金。从5月份进入日企实习后，两个月中她的状态很好，在公司培训期由于表现出色，专业技术能力强，提前2个月进入到项目组进行实习工作，月薪达到2000以上，在项目组中她表现仍然很出色，同组的领导和组员对她都是刮目相看，领导曾找过她谈话，对于她的表现给予充分的肯定，并且希望她继续努力，争取有机会到日本进行研修。培养成为公司的骨干。她仍以饱满的热情在实习岗位上努力工作，并以她的实际行动来影响其他同学，顺利完成实习。

徐同学分在日企实习开始一度在工作中感觉到很苦恼和无助。其他同学工作都很顺利，只有她出现“水土不符”的现象，笔者经常看到她在脸上流露出苦恼、压抑。这一切都看到眼里每隔三五天，就要到实习单位看一看，与学生们聊一聊，为她们排解压力，可是事情还是发生了。有一天晚上，徐同学突然哭得打来电话说：“实在干不下去了，老师我怎么办呀？爸妈总说我，我觉得活着都没意思了。”我急忙询问她缘由，因为请假她对公司业务不熟练领导批评了她，晚上和父母闹了意见，孩子觉得很伤心，想自己寻找别的单位实习不让父母看扁了，一听这就是赌气的话。她在公司附近租床位住，前几天不小心烫伤了腿，走路也不方便，笔者马上赶到她的住处去看望，并耐心与她谈心、劝导她，还查看了她的伤口。稳住了她的情绪。当回到家的时候已经很晚了。第二天联系她的父母，与他们谈了孩子的情况化解了家长与孩子间的误会。事后笔者便反复、耐心地进行思想工作，每天我们俩都要在手机或者网上聊一会儿给她信心。几天后，她回到公司。通过与单位领导沟通，他们愿意给她一个机会，徐同学的表现没有让我们失望，向别的同学了解她的情况时她们都说：“现在她表现老好了。”徐同学性格变的开朗、随和，一切向着好的方向发展，笔者感受到学生在实习中都会遇到困难和问题，现在我班有过类似经历的学生，笔者都通过反复细致的教育，帮助她们树立信心回到原岗位，均取得良好教学实习效果。

潘同学在校期间在班级里属于活跃分子，平时自我约束较差经常违纪，也让任课老师比较头疼，这名学生品质不差就是管不住自己，是个长不大的孩子。性格像个男生，班级同学都叫她“女汉子”，由于她的计算机成绩较好打字速度快，在数据录入中心实习工作，这个工作要求必需仔细认真，出现错误会影响学生绩效。就潘同学的性格而言，当初真替她捏把汗，非常担心她是否能胜任这个工作。她即将上岗的时候特别叮咛她一定要认真仔细把工作做好，尽快的成熟起来。有一次她对我说要离职因为太累不想干了，在笔者的一番劝说下她有些动摇了，笔者又例举班级其他比她专业技能水平不如她的的同学都没有放弃而她却打退堂鼓了，要好好利用自己的优势体现自身的价值，这下把她的斗志激活了。向我保证说：“老师我一定会坚持，别人能行，我也能行。我不离职了”。听到她的话笔者很高兴，她是个努力上进的好孩子。到年底，数据录入工作更忙了，多次询问了她工作的情况，学生表示确实适应了数据录入的工作，虽然也有出现错误的情况但是她依然坚持在实习岗位上。

在实习管理中，笔者曾为学生不好好工作而大动肝火，通过了解学生们的艰辛、不易和初入社会的青涩之后，认识到我有责任让学生应该尽快适应实习岗位并在岗位中找到了属于自己的价值。笔者经常鼓励她们，通过QQ、微信与她们交流谈心，在感情中关爱她们，做好每一个学生的思想工作，经过努力学生们适应了实习岗位，业务娴熟，服务到位。笔者感受到经过两年的在校管理和磨合，我们的学生与我们感情深厚，她们更容易接受我们的教育和帮助。实习管理中如果有一点没差错，那其实就是我们工作的失职。平日的教育教学中还需以下方面多多关注和努力：

一、学生的责任心与责任感的培养

要爱岗敬业。现在的很多学生眼高手低、自以为是，责任意识淡薄；缺乏诚信，不善于合作，大局意识淡薄；轻率盲动，容易情绪化，这些都是导致学生学习出现问题的主要原因。因此要教育我们的学生一定要热爱自己的岗位，认认真真做好每一件事情。

二、学生健康的交际能力的培养，提高自律能力

健康的交际能力非常重要，它对学生顺利实习、就业有着重要影响。要提醒学生与单位同事、领导和睦相处，同时要加强自我管理，严格遵守单位规章制度，不要以自我为中心，我行我素。做一个热爱生活，努力工作积极向上的人。

三、培养学生的心理承受能力，增强学生的抗挫折能力，使学生能更好的适应环境

通过走访实习单位中感觉到学生普遍心理承受能力弱，经不住挫折考验，出现领导对学生的工作失误批评措辞很严厉，学生无法接受，从而产生了离职的想法。因此，有必要在校期间，适当进行相关的抗挫折训练。

实习无小事，实习安全更是大事。作为实习班主任，当看到学生在实习岗位上逐渐成熟，获得成绩，露出自信、幸福的微笑时，当用人单位对学生的表现满意，都是学校和老师辛勤努力和艰苦付出所换来的，此时笔者的内心是喜悦和幸福的，将带着这份美好的心情继续教育教学工作。