高职院校在实验室建设中存在的主要问题及对策

余海潮

（武汉铁路职业技术学院 武汉 430062）



高职院校在实验室建设中存在的主要问题及对策

余海潮

（武汉铁路职业技术学院 武汉 430062）

摘 要：实验室在高职院校的建设中占有重要地位，建设成本也高，但是当前高职院校在实验室建设初期存在规划不科学、招标过程中的弊端、部分实验室功能过于单一，效益低下的问题。本文分析了这些问题产生的原因，按照实验室建设的工作步骤，提出了解决问题的措施，最后再次强调了实验室建设的重要性，必须做好实验室建设初期的工作。

关键词：高职教育 实验室建设

Abstract﹕ Laboratory in the construction of Higher Vocational Colleges occupies an important position， the construction cost is also high， but the current higher vocational colleges in the laboratory construction in the early stage of planning is not scientifi c， the drawbacks of the bidding process， part of the laboratory function is too simple， low effi ciency. This paper analyzes the causes of these problems， and puts forward the measures to solve the problem according to the working procedure of the construction of the laboratory， and the importance of the construction of the laboratory.

Key words﹕ Higher Vocational Education Laboratory construction

实验室建设是高职院校发展的重要内容，是培养技术工人，保障人才培养质量的立足之本，也是国家示范性高职院校、骨干院校、央财重点专业建设的主要验收项目。在国家制定的有关发展职业教育的意见及规划中，都明确地提出了关于职业院校实验室建设的指导性意见。实验室建设需要花费巨大的人力、财力、物力，在高职院校的建设成本中，占有很大的比例，怎样保证这些投入产生最大的效益，是我们每个高职教育工作者应该考虑的问题。很多人在实验室的管理、实验室的维护、实验室的使用等方面做了很多研究工作，提出了很多建设性的意见，在此不再赘述，以下仅从实验室建设初期入手，分析当前实验室建设的一些主要问题，并提出解决措施。［1］

一、高职院校在实验室建设中存在的主要问题

1．实验室建设规划不科学

当前高职院校的实验室建设主要由院系领导牵头，由相关专业的负责人或教研室主任为首提出建设方案，并组织相关的人员进行讨论，修改方案，拟定最后的申请建设方案，这就是实验室规划的基本过程。在这个过程中，存在许多不科学的方面。如：前期没有做好任何准备，突然下达实验室建设任务，在很短的时间内要求提交方案；在提出实验室建设方案之前，没有组织细致的调研；实验室建设只有负责人一个人在规划，没有其他人参入；规划方案的时候随意，对建设资金的使用缺乏责任心。上述问题会造成实验室在建成以后，很快就会体现出建设不合理，甚至被认为功能定位错误。一段时间过后，实验室的部分设备、仪器、耗材等成了摆设，真正需要的依然没有到位，面临重新建设或改造。由于实验室建设资金巨大造成的严重浪费，等同于腐败。［2］

2．实验室建设招投标产生的弊端

招投标表面上看起来是在市场经济的竞争机制的作用下，有组织开展的一种择优成交的方式。可是在这个过程中，如果操作不当，会给商家钻空子，也容易造成腐败，最终会严重影响实验室建设的质量。如：由资产设备管理处或招标处等非专业部门人士评标、决标，对拟建设的实验室最熟悉的建设方案拟定者、建设负责人完全被排除在外；商家为了让自己不符合要求的投标中标，贿赂相关的评标人、决标人；唯投标价格最低者为是，最终得到的是一堆劣质产品，用不了几年，一个实验室的设备坏的只剩几台了。

3．部分实验室功能过于单一，产生的效益过于低下

实验室越专业，功能越单一，使用率就低，建设成本反而越高。因为越专业的实验室，设备、仪器、工具等技术含量越高，采购价格也高。有的高职院校为了迎评估，通过示范院建设、骨干院校建设、央财支持重点专业建设、重点实验室建设等项目的验收，利用国家财政拨款，不惜一切代价，建设众多“高、大、上”的专业实验室，为了就是能在验收报告上大书特书。至于实验室建成后能产生的效益，因为无法考核，所以不在验收专家团的考察范围之内，也就不被重视。这些代价高昂的实验室在验收时发挥了其“重要作用”过后，因为功能过于单一，除了个别专业甚至个别班级某学期偶尔使用，其他时候都处于闲置状态。这些建设成本高、使用率低的实验室到底培养出了多少优秀人才，为社会创造了多大的财富，值得怀疑。如果以企业的标准来衡量，这些“投资”或许是极其失败的。企业的产品由于要在市场上竞争，产品的质量显而易见，投入和产出也就是效益能决定这个企业的前途。高校的“产品”也就是毕业生，其价值无法在短时间内体现，“百年树人”为这些性价比低下的实验室提供了保护伞，浪费的是社会财富。

为了解决以上问题，按照实验室建设的工作步骤，可以采取以下措施。［3］

二、实验室建设的前期工作

1．强调实验室建设的重要性，统一思想

在高职院校，以党风廉政建设、师德师风建设、教科研工作为主题的会议占据了主导，很少召开关于实验室建设为主题的会议。事实上，实验室建设是巨大的开销。为了促使实验室建成后能创造更大的价值，必须从上到下在思想上高度地重视实验室建设，为此要经常召开相关主题会议，统一思想，让每个相关的人都能为实验室建设献计献策，而且以高度的责任心参入实验室建设，用好每一分钱。

2．提前做好建设实验室的准备工作

在专业建设过程中，人才培养方案制订过程中，就要初步拟定将来要建设的实验室，由于建设资金、场地等不到位，所有实验室不能一步到位。在这个等待建设方案被批准的过程中，专业负责人要和专业教师团队成员一起收集关于拟建设实验室的信息。如：接纳实验室设备推销人员送的资料，听取推销人员介绍相关的产品，而不是把他们拒之门外；和兄弟院校多交流，参观他们的实验室；了解和专业相关的前沿技术，市场状况，人才需求状况，市场上相关的实验、实训设备。

三、实验室建设意向明确后的工作

1．组建团队

在接到实验室建设任务后，应迅速组织起建设团队，制定工作任务。实验室建设负责人应该挑选对该实验室内容熟悉，有责任心，有一定组织能力的人担当。建设负责人必须能调动团队成员的积极性，能集思广益，能让大家齐心协力的做好工作。

2．开展调研

广泛的调研需要深入到企业，看看企业需要什么样的人才，什么样的技能，或邀请行业专家进行研讨，以此得到建设性的意见。这些活动如果没有资金支持，调研工作无法有效展开，只能在网上搜罗资料，闭门造车，摸着脑袋想到哪里是哪里，这样想出来的实验室方案最终都被验证是失败的。因此，要把前期调研作为实验室建设经费预算的一部分。表面上看是减少了购置设备、仪器的资金，实际上大大提高建设方案的合理性、科学性，能产生更大的效益。

四、实验室建设方案的规划

1．大投入的实验室要谨慎

高端的实验设备及仪器，不仅价格高，操作技术难度也高，对学生的知识、技能要求也高，是否超出了高职生的一般学习能力，值得斟酌。如：高级数字示波器功能多，操作按键多，不仅用起来麻烦，而且价格达上万元。而高职院校的相关专业课程，对示波器的使用仅限于能清楚的看到波形，只要求数字示波器具备基本的功能，这样的示波器既容易操作又便宜，只需2000多元。如果有一些大投入的实验设备确为专业建设所需，可以少量购置，通过安排多段时间，让一个班的学生分组轮流使用，也可以以合适的形式为一部分有专业培养前途的学生提供使用。若后续被证明值得拥有，可再添置该设备。

2．规划实验室的其他功能

为了提高实验室的使用效率，除了满足学生实践教学的需要外，还要开发实验室的其他功能。特别是近年来，很多高职院校为了让教学更贴近实际工作过程，达到培养技术性人才的目的，常常以生产性设备作为实验室的设备。如光电子专业激光加工实验室中的激光加工设备，电子工艺专业SMT实验室中的SMT贴片机，都是价值几十万甚至上百万的设备，如果能为行业培养大批的技术性人才，这些实验室的投入也算物有所值，可是由于当前高职教育存在的一系列其他问题，真正能培养出能日后在这个行业做事的技术人才少之又少。因此，这么巨大的投入仅仅为了教学，就显得成本过于高昂，如果在规划实验室的时候就考虑到这些问题，我们可以把本来就是生产性设备的实验设备投入到生产中，在市场上去获取订单，不仅能够产生真实的工作过程用于教学，还能为学校创造一定的收入。除此以外，一些实验室还可以用于老师的科研。

3．推广应用虚拟软件来仿真实践教学

随着计算机技术的进步，IT产业的的不断发展，应用软件层出不穷，在各行各业运用软件来进行辅助设计和虚拟仿真已成为常态，我们完全可以充分利用虚拟仿真软件，通过在计算机上运行相关专业的EDA软件，设计虚拟仿真实验，也能起到一定的实验效果。实践证明，虚拟仿真实验不仅能节省教学成本，而且还能加快实践教学进程。除此之外，运行软件的设备只需要计算机，计算机房可以安装所有的专业软件，能实现几乎所有专业教学所需的虚拟仿真实验，而且机房维护相对于专业实验室更容易，建机房的成本也不高，最突出的优点是使用率高。当然虚拟仿真实验不能取代真正的实验，学生需要真实的感性认识，用机房代替部分专业实验室是为了优化资源配置，是提高实验室效益的有效途径。

五、实验室建设团队必须参入评决标

招标过程复杂，有些商家为了达到自己的目的，会使用各种伎俩。如：用粗制滥造的劣质产品来压低投标价格；自己的产品不符合参数要求，也要拿来竞标，验收的时候靠求情，软磨硬泡让负责人签字同意；有的甚至在竞标和验收阶段，利用招标工作管理上的漏洞，向“关键人物”行贿。如果让这些商家的目的得逞，不仅损失了学校的利益，还可能让实验室建设团队之前的努力工作前功尽弃。为了粉碎唯利是图的商家们的惯用伎俩，应该让实验室建设团队成员，尽可能多的人参入到评标、决标过程中来，最好是不同部门，既有领导又有普通教职工参入进来，共同决标，少数人说了算必然会被商家利用。

六、小结

如果把高职院校当作企业，那么实验室建设将会是一笔大的投资，投资就要考虑产生的收益。而高职院校的产出是服务社会，为社会培养急需的技术性人才，实验室产生的收益被淹没在整个人才制造系统工程中，看不到，看不清，麻痹了高职院校的教育工作者，没有了像企业主那样在对待重大投资时应具备的责任和谨慎。实验室建设初期的工作没有做好，还会让建成后的实验室存在先天的不足。由于包括中国高职教育在内的整个教育界存在的一系列问题，让高职院校实验室建设存在的弊端所酿成的后果没有显著的体现，但是我们只有逐个解决高职教育的问题，才能真正培养出千千万万的技术工人。

参考文献

［1］ 刘历. 浅谈高校实验室管理与建设［ J ］ . 科技资讯， 2 0 1 0 ，（26）.

［2］ 郭凤香. 高职院校实验室管理存在的问题及对策［ J ］ . 经营管理者， 2015，（1）.

［3］ 张智军. 电工电子实验室建设研究［ J ］ . 理论与算法， 2 0 1 5，（12）.

余海潮（1977-），男（汉族），湖北孝感人，武汉铁路职业技术学院讲师，硕士，主要从事电子技术人才培养工作的研究。

作者简介：