浅谈“微课”在体育课堂教学中应用的研究

马蕾

（南京金陵中等专业学校）

浅谈“微课”在体育课堂教学中应用的研究

马蕾

（南京金陵中等专业学校）

“微课”是近年来新兴的教学模式，各个学科都在开展这方面的教学应用。结合微课的特点，主要探讨了在体育课堂教学中运用“微课”的一点研究。提出在课堂教学中运用“微课”要做到精、准、乐、多。

微课；体育教学；应用

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“体育”是指身体、心理和社会适应能力的教育。下面我从“微课”的特点初步探索微课结合体育课堂教学的应用。

一、直观性、趣味性

“微课”是由视频呈现给学生看的一种教学模式，具备直观性和趣味性的特点，而体育教学许多动作都是在运动中完成的，在课堂教学时多数采用完整的教师（学生）示范，无论是在分解动作还是在讲解动作方面，使用微课教学都能更好地呈现技术构成和动作组成。方便学生看得明白、看得容易、看得懂。“微课”画面的动感,比静态教材的文字更吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。质量好的“微课”本身就是一部充满诱人气息的小电影，带给学生在视觉、听觉和体验性的愉悦感，令人兴趣盎然。

二、时间短、内容少

体育运动的特点是动态中进行，所以在教学的时候减少教的时间、提高学的效率一直是体育教育工作者研究的一个问题。把具体的教学要领通过“微课”细化，在少量的教学内容中强化教学效果，达到提高动作的精准性和完成性，提高学习效果。

三、示范强、问题准

课堂教学中运用“微课”要注意找准“问题”，有针对性地解决问题，从而使学生对症下药，提高技术，改进动作。采用“微课”可以反复、多次示范，对准确动作的认知形成有很好的刺激作用。

四、传播广、草根化

随着手机等多媒体在课堂教学中的广泛运用，“微课”在网络时代有广阔的运用前景，可以被多次复制和传播，与当前众多社会性工具软件（如，博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一样，微课的教育应用也应该继续推广。另外一方面，运用“微课”教学要把碎片化的教学要点系统地连贯起来，要多做不同的教学课件，使一个运动项目的教学变成系列化、多样化、泛技术化。

综上所述，在体育课堂教学中运用“微课”可以引发学生的学习兴趣，强化技能动力定型，要注意结合学生的实际情况选题精细，解决问题要找准方法。总之，在体育课堂教学中运用“微课”要做到精、准、乐、多。更好地结合信息化教学手段开展体育课堂教学的研究。

注：此文为南京金陵中专校2015年度校课题研究项目，项目名称：“篮球微课程在体育课教学应用的研究”（项目编号：JC6）。

·编辑 温雪莲