激趣促学，高效记单词

付志洁

（新疆阿勒泰地区阿苇滩镇寄宿制学校）

激趣促学，高效记单词

付志洁

（新疆阿勒泰地区阿苇滩镇寄宿制学校）

如果说英语学习是“一座楼”的话，那么单词就是“盖楼”最基本的“砖块”——词汇是语言的建筑材料。单词教学是小学英语教学的重要环节。小学生多动好奇，注意力时间短，记得快，忘得更快。如何提高小学生的单词记忆能力呢？

一、提高单词教学的直观性，激发学习兴趣

1.单词有色彩

那些表达颜色的词语，就用相应色彩的卡纸写上，比如“red”用红色卡纸写，“blue”用蓝色卡纸写，“yellow”用黄色卡纸写等。一方面加强了学生对色彩的识别，另一方面也增加了单词的直观性。另外一些较长的单词，也可以用不同颜色的笔写出来，例如sharpener（卷笔刀），“shar”三个字母用红色，“pen”用绿色，“er”用黑色，减低记忆的难度。

2.单词有生命

小学英语单词中有不少表示各类动物的词汇，如：cat（猫），dog（狗），pig（猪），duck（鸭），rabbit（兔子），horse（马），elephant（大象），ant（蚂蚁），fish（鱼）等，可以让家长指导孩子，模仿家里一些画刊上的图画，在这些单词卡片上画上小动物的简笔头像。将绘画与单词记忆相结合，增加单词的趣味性，也让学生产生联想，强化记忆。

二、开展单词记忆竞赛活动

开展单词学习小竞赛，激发学习兴趣。小学生集体荣誉感强，个人荣誉感更强。在训练学生认记单词时，按照合理搭配，把学生分成几个小组进行车轮赛。我在教学中，运用这种方法，极大地提高了学生背记单词的积极性，提高了单词记忆的效率。以前我总是督促学生背单词，现在是各小组的组长督促组员背单词，学生积极背诵，生怕背不会，拖小组后腿，被组员责怪。小组竞赛要有时间间隔，我一般是两周在班级内举办一次，一个月在年级内举办一次。评出的优秀者，被冠以“单词快男快女”的称号，还有一定的奖励，并且在进行评定时可以加分，并接受其他人的挑战。这些小冠军在感受荣誉的同时，也有压力，于是更加自觉地背记单词，甚至涉及课外单词。连冠一学期的学生，我颁发奖状和奖品。此法收效特别好。

三、趣味朗读，激发记忆兴趣

读单词，一般是老师领读，学生跟读、齐读、个别读等，久而久之，学生就读得无心了，心里没有留下痕迹。读很多遍仍然记不住。为了加强读的效果，我不断变化读的方式，有时候快速读，不停歇，强调读得快、读得准；有时慢读，拖长音调，咬清字音；有时配乐读，伴随着轻柔的音乐，起伏有致的英文单词发音，好像歌曲一样动听。小学生好动，在英语单词教学中，学习单词的时候，他们总喜欢做小动作，往往坐不了几分钟，就开始左右乱扭，现在这种花样式朗读，吸引了他们的注意力，课堂纪律好多了。

事实证明，教师只有千方百计以学生为主体，充分采用多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，才能使学生在学习过程中得到不断的发展。

·编辑 温雪莲