基于创新教学下的高中数学教学模式探究

江桃凤

（安徽省合肥市第八中学）

基于创新教学下的高中数学教学模式探究

江桃凤

（安徽省合肥市第八中学）

首先分析了创新教育的重要性，继而剖析了创新教育在高中数学教学中的运用价值，并在此基础上，提出了提高高中数学教学有效性的创新教学模式。

高中数学；创新教学；教学目标

创新型数学教学是一种充分关注学生数学学习准备的教学理念，创新教学旨在不断完善教学结构，激发学生学习的积极性，使学生的创新能力得到最大限度的发挥。基于此，笔者认为高中数学教学模式创新应该从以下几个方面着手。

一、高中数学教学活动创新

数学教学活动创新是创新教育下高中数学课堂教学创新的关键。具体来说，主要包括创新数学题解题方法及技巧；注重观察学习及生活实践中的数学现象；能发现问题、提出问题，并解决问题；理解数学对象，会构造数学模型、制作几何体等。其次，要创新数学活动方式。一般来说，数学活动类型主要包括外在的、需要动手操作的活动以及对人类内在心智的操作活动。总之，教师要将数学教学创新活动和学生学习的创新活动有机结合起来。

二、高中数学课堂教学目标创新

以往教师在设置教学目的时，主要依据教学大纲及课程教学目标。在创新教育理念下，高中数学教学目标要把重点放在挖掘学生潜力及创造能力方面，要努力激发学生的思维活力。比如，教师在讲解集合及集合中的元素时，可以举类似的例子：“高一（1）班里所有学生组成集合A，a是班里的成员，b是高一（2）班的学生，a、b与A分别有什么关系？”通过选择学生实际接触的一些事物作为引导案例，可以有效增加课堂吸引力。

三、高中数学教学中问题解决方法创新

在实践教学过程中，教师要引导学生，通过对数学问题的解决，构建数学知识体系，提高自己的数学思维水平。在高中数学教学过程中，学生的创新意识、创新能力的培养，应紧紧围绕数学教学内容和教学过程进行。要为学生创设数学题的相关情景，引导学生自主地提出问题、分析问题，以激发和引导学生形成反思性思维。

四、高中数学课堂教学的效率评价方式创新

在创新教育的情况下，高中数学课堂教学追求学的效率、效益以及评价这三个框架之间的最佳协调。因此，中学数学中效率评估方面的教学创新教育活动，以数学课堂教学和时间意识、成本意识作为基础，对数学课堂教学活动、过程的综合评价，最终达到评估评价主体的数学课堂教学活动效率的目的。值得强调的是学生内在的数学思想和体验数学教学的影响及其可持续发展共赢的精神，对于高中数学教学有效性的评估有很重要的影响。

任利敏.基于创新教育的高中数学教学模式研究［D］.信阳师范学院，2014.

·编辑 李建军