在生物学教学中如何提高学生的自主学习能力

辽宁省葫芦岛市第六高级中学 杨春惠

在生物学教学中如何提高学生的自主学习能力

辽宁省葫芦岛市第六高级中学 杨春惠

新课改在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改革课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”课程改革具体目标也包含了提高学生自主学习能力的内容。

自主学习 生物学教学 能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在生物教学中提高学生的自主学习能力，就是让学生对于生物的学习由被动的接受知识变为主动的索取知识，提高自己的能力，这样就需要学生对于生物的学习有极大的兴趣，养成良好的学习习惯，培养自己的问题意识，要有自我监控能力，同时，作为老师、学校、家长，要为学生营造自主学习的环境。以下是本人在生物学教学过程中提高学生自主学习提出的几点建议。

一、在生物学教学中培养学生的自我监控能力

自我监控是培养学生自主学习的重点要求，自我监控就是学生可以自觉地学习，主动、积极地学习，而不是在教师或家长的强制要求下才进行学习。生物学与我们生活联系密切，老师可以从这方面出发，让学生对生物产生极大的兴趣。其次，对学习活动进行计划和安排，做出短期和长远计划，计划的内容包括学习的内容、目标、难度、任务量、时间安排和恰当的学习策略，不同层次的学生引导其做出不同的规划，有利于增强自主学习的动机。再次，对学习做出自我评价，一段时间的学习后，对自己的学习做出分析和判断，及时调整学习方法，老师要做出客观评价，这些有利于学生自主学习能力的提高。

二、在生物教学中培养学生使用良好的学习方法

众所周知，生物学是以实验为基础而建立的一门科学。在分组合作实验教学中，使学生真正进入角色，手、眼、脑并用地自己设计并完成实验，充分发挥学生的主体作用，激发学生的创造性思维。生物中的很多内容都是相互联系的，比如植物的光合作用和呼吸作用，在物质能量利用方面有很多相互联系，教师在教学中可以引导学生比较各个知识点，加强记忆。这些学习方法都可以让学生在生物学习中提高自主学习能力。

三、在生物学教学中要营造良好的自主学习环境

优化课堂教学环境，在教学中以学生为中心，激发学习内部动机，保持自主学习的持久动力。首先建立良好的师生关系，让学生和老师有一个平等的师生关系，让学生充分表达自己的思想。其次，创造学习情境，学习情境可以通过新课导入的方法，课堂进行的过程中，如果有需要都可以创造情境。