怎样提高学生学习美术的兴趣

河北省顺平县实验学校　闫丽娜

怎样提高学生学习美术的兴趣

河北省顺平县实验学校闫丽娜

提高学生学习美术的兴趣，可从以下方面做起：培养学生善于发现美的眼睛，在生活中去发现美，寻找美；让学生有收获，有成就感，有成功的喜悦；教师是主导，不是主演。教师应善于引导；鼓励创新，提高创新能力；在教学中，多采用鼓励的方法。

美术兴趣培养主导创新鼓励

美术又叫”视觉艺术“，凡双眼可见的东西都有一定的审美意义，也就都是美术作品。创造这些美术作品的方法就是美术。

美在我们生活中处处存在，我们应该培养学生发现美的眼睛，让他们学会用欣赏的眼光去看世界，让学生自己去发现美。只要注意观察，就会发现，红墙绿瓦的古建筑，让我们感受着浑厚的历史；自然的赋予使某些动物善于用色彩来保护自己；就连我们身边的废旧汽水瓶、废纸箱也可以摇身一变，成为漂亮的工艺品，就更不用说卵石可以通过粘贴、描绘成为可爱有趣的画面，沙粒也可以成画了。泥巴也可以在小手下捏出各种造型。当学生把对美的感受表达在自己的作品中、把平凡化为神奇时，我想，美，已经在他们心中扎下了根。

每节课要让学生有收获，有成就感，有成功的喜悦。为了让学生获得成就感，教师应把难度放在一个适当的水平。根据实际情况，随机调节难度。当难度过小时可适当设置一些障碍，否则学生会觉得索然无味；当难度过大时，要适当处理，分步进行。同时当学生失败时，教师要给予帮助和鼓励；当学生成功时要及时给予表扬、肯定。使每个学生都能在美术课堂上体验到成功的乐趣，从而愿意动手动脑，参与创作。

在美术课堂上，教师是主导，不是主演。在组织教学时，我们应该考虑让学生怎样学好这节课，并不是老师怎样上好这节课。要把握大方向，做好导演工作，让学生做主体，互动、合作、共同探究、共同拓展智慧和才能，教师做好抛砖引玉的工作就行了。让学生像海洋中的鱼儿一样，自由畅游，自主探索，让他们自己去探讨美的奥秘。学生在好奇心的驱使下，在教师的正确引导下，去寻找到生活中的美，去探讨自己“美”的天地。

鼓励创新，提高创新能力。当我们打开美术课本，会发现很多有趣的课题呈现在眼前——普通的蛋壳变成了有趣的玩具；饮料瓶居然可以”探头探脑“，中国的水墨画更像是水墨游戏，或者说像是变魔术。所有这些艺术创作中都包含着创新，如果没有创新，艺术就不会丰富多彩。美术学习能帮助我们提高创新能力，只有我们引导学生在平时的生活中学会观察和思考，并不断尝试将观察和思考用美术的方法表现出来，追求自己独特的视角，不拘泥于常规，就能逐渐成为一个具有创造力的人，反过来，这种创新能力会更加激发学生学习美术的兴趣，逐步走向更高点。

在平时的教学中，教师应多采用鼓励的方法，注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅作品。鼓励学生能做出自己的审美判断，用自己独特的审美感受看待艺术作品，使学生与情感对象产生共鸣，审美想象力得到自由发挥。鼓励自我体验，多动手，多尝试，不要求学生依葫芦画瓢，让学生自己对材料进行触摸、探索，自己去发现和理解，不做过多的条条框框的限制要求，留一个空间，让学生的艺术个性表现出来。多鼓励，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且对提高学生审美意识和创造能力也有很大促进作用。

利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣。运用多媒体辅助教学，不仅刺激人的视觉和听觉，更能有效唤起人的学习兴趣。如在讲中华陶俑、国画欣赏课时，以直观、形象的画面更能吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，使美术教学更加生动活泼，更受学生欢迎。同时，利用计算机软件中自带的画图软件，教学生用电脑作画，随意涂涂抹抹，自由自在去表达、去抒发、去体验美术的乐趣，感受美术带来的愉悦。

激发学生学习美术的兴趣，方法还有很多：比如举办学生美术作品展览，利用发生在学生身边的美术现象，给他们提供关注和参与的机会等。我们期待为学生创造一个轻松、和谐的学习氛围，让孩子们接受更多的美术知识，受到美的熏陶。