让孩子们到大自然中去发展

董凤莲

（吉林省白城市通榆县兴隆山镇幼儿园 吉林 白城 137000）

摘要：到大自然中去发展。使孩子们变得活泼健壮。开发了幼儿的智力。陶冶了幼儿的情操。家长们看到自己孩子的成长。丢掉了怕孩子晒黑。怕玩野。怕少学知识的恩想。教师们也看到了农村幼儿园的优势。更自觉地。有目的的借動大自然来促进幼儿的发展。

关键词：孩子；自然；发展

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-126-01

大自然大社会是我们幼儿教育教学的活教材。让幼儿亲近自然。在自然环境中发展正是我们幼儿教学所倡导的，我们幼儿园地处农村。与大自然接触频繁而广泛。每当春暖花开或秋高气爽的季节。我们就有计划有组织的带领幼儿投人大自然的怀抱。去感受自然。充分利用大自然生动的教育资源。发展幼儿的各种能力。

一、利用自然中的有利地形。发展幼几的基本动作

农村幼儿园虽然没有足够数量的大、小型体育器材。但是农村有田野、草地、山坡、小河、树林。这些都是进行体育活动的好地方。由于野外场地大。自然物多。如：孩子们在田埂、路上做平衡运动。利用小沟练习跨越。利用沙滩练习跳跃。手脚着地屈膝。爬、滚、翻、投掷等基本动作。春秋季带领幼儿爬山坡。夏季带领幼儿到小河里玩水。冬季可以带领幼儿玩冰、玩雪。在场院的草垛里玩“捉迷藏”的游戏等。充分利用这些自然条件来发展幼儿的基本动作。鍛炼幼儿的身体。

二、利用自然景观培养幼儿的观察力

结合季节变化。带孩子去果园、去菜园、去爬山。去游泳。感知大自然的丰富和奥秘。感受自然界的季节变化。树木花草。鸟兽虫鱼。认识各种家畜和农作物。如：参观果园。引导孩子观察果什么时候发芽。发什么样的芽。什么时候开花。开什么样的花。什么时候结果。结什么样的果。在广阔的田野里欣赏农民收割的情景。雷雨时。植物被刮倒的样子。让幼儿走进大自然这片广阔的天地。通过幼儿的亲身观察，让幼儿所增长的见识是无法估量的。

三、用自然物发展动手操作能力

春耕时。带领幼儿到地里观察农民种庄稼。幼儿观看农民怎样播种、怎样施肥、怎样空土。有一个幼儿提出：庄稼不施肥会不会长大？此事引起幼儿的争论。带着这个疑问。老师就让幼儿在田园里亲自试验。幼儿就划开沟。浇上水。撤上种。开始几天。施肥的油菜秧与施过肥的油菜秧长的一样快。四十多天后。两种油菜的长势就有了明显的区别。施过肥的油菜粗壮结实。叶色翠绿。经过比较。幼儿做得了：“肥料是宝”的道理。根据不同的季节。教师带领孩子到大自然中去搞采摘活动。采集自己喜欢的野花、野草。到树林里投落叶。帮农民们到田问拾麦穗、花生、大豆等。到果园里摘苹果。一方面培养孩子爱劳动的习惯。同时手的小肌肉也得到锻炼。幼儿采回的和收集一些麦秸杆、高梁杆、玉米皮等。幼儿就充分利用这些自然物做游戏。使游戏进一步升华。进一步陶冶幼儿的情操。他们在老师的指导下。用柳叶可以粘成暗蜓也可以粘贴成小猫、小金鱼。用玉米皮蒲草编成辫子。用高梁杆做高楼、做鞭炮、做眼镜。做树枝粘画。还可以做成小鸟、小狗、小孔雀、企鹅等。孩子利用这些不花钱的东西。就可以得到尽情的发挥、想象。黑土是农村之宝。孩子们玩泥可高兴了。兴趣极高。一块块粘手的黑土。在幼儿手里好象变魔术似的。他们用黑泥捏成各种食品。如饼干、粘点、还有水果。做各种玩具。如：机枪、电视、坦克……有的用贝売做模子。卡出各种东西。捏出小鸡、小狗等各种小动物。通过种、采、做、捏等。使幼儿增长了才干。锻炼了意志。发展了幼儿的动手操作能力。

四、用自然景物发展幼几语言表达能力

大自然是丰富多彩。绚丽迷人的。身处其中。孩子们总愿意叽叽喳喳说个不停。说什么呢？

1、说景说物。每次活动。教师都有目的的引导幼儿说一说看到了什么？如带幼儿到小河边。让孩子说一说看到了怎样的小河？“清清的河水”“小鱼在里面游来游去。小蝌蚪在里面提迷藏”等。这些都是孩子们真实的描述。在大自然中孩子轻松愉快地他们会用绿油油的麦苗“一群群美丽的蝴蝶。通红通红的苹果等来描述看到的景物。

2.、说自己的同伴。在大自然中孩子的活动是丰富多彩的。他们总能发现出新奇的玩法。让孩子说一说自己是怎样玩的。你看到的小伙伴是怎样玩的？女孩子描述她与蝴蝶玩“蝴蝶落在一朵红花上。我悄悄的走过去。伸手抓住它。可是蝴蝶好象后面长着眼睛。一下子就飞走了”。在相互交流中孩子的语言丰富了。表达事情的能力有了极大的提高。

3、说感受。组织孩子说一说在大自然中玩的感受。这是给孩子提出更高的要求。不仅仅要说出看到的。自己或别人的。还要讲出自己心里想的。开始说感受时。孩子们都不会说。只会用很高兴”“很快乐”之类的话。经过一段时问孩子们进步了。到田野里检麦穂回来后。小朋友们说“在阳光底下干活真累呀。我们要珍惜粮食”“爸爸妈妈多累呀。回家后一定要听话”“我想把检到的麦子送给灾区的小朋友……”语言是需要积累的。让孩子们在大自然中畅所欲言。让生动的话语表述他们的心情。传达他们的意思。

五、利用野外活动提高幼儿对自然的鉴赏能力

带幼儿走出课堂。到大自然中去体验。能帮助幼儿真正的认识和理解自然美。春天万物苏醒。百花争艳。百鸟争鸣。带幼儿到大自然观察春天的季节特征。寻找美的色彩。登上山峰俯瞰美丽的春景。孩子们兴高采烈的指指点点。数着山上的树林花草。闻着、讲着各种花香。唱着“春天在哪里……”等歌曲。每出去一次。孩子们总有许多新的发现。大自然的美融人了孩子们的感情。也反映在他们描绘的一张张画面上。

总之。到大自然中去发展。使孩子们变得活泼健壮。开发了幼儿的智力。陶冶了幼儿的情操。家长们看到自己孩子的成长。丢掉了怕孩子晒黑。怕玩野。怕少学知识的恩想。教师们也看到了农村幼儿园的优势。更自觉地。有目的的借助大自然来促进幼儿的发展。