高中班主任管理工作的困境及突破路径

◆杨 帅

(山东莒南县第五中学)

高中班主任管理工作的困境及突破路径

◆杨 帅

(山东莒南县第五中学)

新课程改革逐步推进，高中班主任管理工作面临新的挑战，如何平稳有效地开展班主任管理工作，是人们关注的热点问题。分析了高中班主任管理工作的困境及突破路径，目的是为了更好地促进教学工作的开展。

学生工作是保障学校工作能否顺利开展的前提，学生工作质量和班级风气建设及教学水平提升，有很大关系。然而，学生工作质量高低和班主任的管理有直接关系，由于高中阶段的学生处在人生发展的重要阶段，容易冲动，给班主任班级管理工作带来很大困难。这表明，高中班主任一定要不怕困难，勇敢面对，笔者结合自己多年教学管理经验，总结了教学管理工作中的一些经验，和相关同行做经验交流。

一、高中班主任管理工作的困境

(一)学生思维方式出现的问题

高中阶段学生具有成熟的思想，但也容易受到不良因素的影响，使得学生产生了厌学心理，一些学生早早辍学在家，浪费了青春前程。一些学生还会受到不良刺激的诱惑，无集体主义感，片面追求个人价值，以错误观念为目标追求。

(二)教师心理健康出现的问题

高中班主任工作繁重而复杂，出现了多方面问题。为此，承受着不同方面的压力，有来自学生、学校及家庭方面的压力，在长期积累下，教师神经过于紧张，逐渐迎合这种压力，从而出现了潜在的心理健康问题，问题一显现，将影响管理工作。

(三)教师教学方法出现的问题

当前社会，教师使用的教学方式还较为守旧。因为时代不断发展，社会逐步前进，原有的教学方式已经无法满足学生未来发展需要，所以，教师要改变死板单一的教学方式，否则，学生将无法适应，有时教师过于严厉，伤害了学生自尊心，对学生学习产生不良影响。甚至一些时候，不良的学习方法也限制了学生发展。

二、初中班主任管理工作突破路径

(一)指引学生改变思维方式

高中班主任应强化和学生的沟通，明确和掌握学生最新想法，强化师生之间的沟通，增加彼此间关系。对学生思想上出现的问题，教师要相应地解决，提倡学生养成良好的观念，形成虚心请教别人的习惯。从不同的角度看问题，得出的结论不一样，这种观点同样适用于教育管理。对待学生教育问题上，班主任试着以一种新的思维方式看待学生，找寻学生身上的闪光点，给予适当指导，让学生感受到尊重及欣赏，以提升他们学习的自信心。然而，在实际工作中，学生的调皮往往让班主任伤透脑筋，为此，班主任应做好充分的思想工作，于学生管理中耐心细致。此外，高中班主任还要让学生了解到学习的重要性，使学生形成思想上的高度认识。为学生创设有利的学习环境，让学生充分施展自己的才能，积极投入社会发展中。在教育管理中，班主任多表扬和夸奖学生比批评和惩罚学生更加有效，收到的教学效果更加显著。教师的表扬可让学生获得自我价值感，看到自身的闪光点，然后朝向这个更好地发展。

(二)强化锻炼教师自身素质

处在新课改大环境中，教育对教师提出了更高要求，教师不仅需要提高自身专业知识水平，还要掌握更多的专业知识，以更好地解决学生身上出现的问题，尤其是一些学生违法学校或者班级规定，针对学生身上的问题，班主任应冷静地处理，真正实现育人作用。此外，班主任还应强化其它学科知识的学习，如学习心理学及关系学就是其中之一。对这些学科知识的掌握可帮助班主任更加科学理想地看待问题，同时也能缓解自身紧张的神经，形成强健的体魄，以更好地开展班主任管理工作。

(三)引导学生树立正确的观念

教师不仅是知识的传授者，也是学生的引路人，为此，班主任于班级管理工作中，切实发挥引导者角色，使学生形成正确的观念。学生是祖国的未来，是国家发展建设的人才储备，其中，高中阶段学生学习十分重要，这个阶段承前启后，是学生人格形成及观念养成关键期，为此，教师应当发挥引导作用，使学生形成正确的人生观和世界观，具备良好的个性品质，以崇高的精神追求目标，爱国守法，诚实守信，努力为社会做出应有贡献。

三、结束语

高中多数学生纪律观念不强，给班主任工作开展带来极大困难，需要班主任投入大量的时间和精力。然而，管理效果并不突出，导致多数班主任工作热情下降，削弱了工作积极性。高中班主任管理工作和学生素质及学校形象有很大关系。高中班主任在实际管理工作中面临的困难很多，然而，只要与时俱进，以新的思维、理念及方法管理班级管理工作中出现的问题，对高中教学现状的改善将起到很大作用。总之，高中班主任班级管理工作担负的担子很重，这就要求班主任具有较强的个人素质，可承受一定的抗压能力。高中班主任不仅要重视学生学习成绩提升，还要主动培养学生思想道德素养，为学生更好地融入社会奠定基础。本文分析了影响高中班主任管理工作的因素，高中教育改革要走的路很长，仅仅依靠学校及班级班主任管理工作尚且不足，还需要学生、家庭及社会共同努力，才能改善教学现状，获得广泛认同。

[1]陆恒树.中职班主任工作中的困境及对策[J].时代教育，2015，(02)：151.

[2]李达军.高校班主任工作的困境和对策[J].教育与职业，2012，(36)：100-102.