教学质量保障体系中教师环节的主导作用

山东交通学院理学院 陈建中

在整个教学质量保障体系中，从学校管理层到每一位教师，从学生的思想教育至后勤服务，教师教学环节起到主导作用。教师是在高校教育教学改革、保证和提高教学质量方面发挥着积极的作用。下面将围绕高校教师主导作用进行研究和探索。

一、教学质量保障体系中教师的媒介作用

任课教师是高校教育政策的执行者，是将学校的办学理念和教育思想移植到学生观念中的载体。学生能直接从老师的授课过程中感受到学校的文化底蕴和办学思路。因此任课教师在学校实施人才培养过程中起到媒介作用。这种媒介的主导作用能潜移默化地影响学生的学习兴趣、思想情操、学习思维、学习方法和心理健康。

老师对学生的亲和力是在授课和课下指导的过程中自然形成的。通过教师媒介作用所形成的亲和力，能增强学生对学校和专业的热爱。“亲其师，信其道”或许正是这种亲和力的直接体现，也是对老师人格魅力、教学能力和学术修养的认可。

教师在授课过程中的媒介作用能促进教学质量保障体系的完善，能切实保证教学质量。许多老师会根据自己授课知识设置一定的教学情境和教学氛围，因势利导。教师可以通过在课堂教学中开端引趣，设法将学生引入到自己设置的问题情境中，启发思考，拨云见雾；通过提问，讨论和练习提升学生自主和创新性的学习能力。

二、教师教学方法和教学思维的变革能有效地保证教学质量，且能完善教学质量保障体系

只有当老师的教学思维和教学方法创新变革，才能在教学过程中主动地依据学生的知识基础、学生的心理基础和学生具体情况制定针对性的教学计划、采用针对性的教学方法和多种师生互动渠道，激发学生的学习兴趣和主动性。

“教人不厌，诲人不倦”这是教师教学的最高境界。作为一名教师，采用何种教学态度将对学生的学习产生重要影响。我在任教《计算物理基础》时，为培养学生学习的主动性和独立性，使学生不受课堂教学的约束，随时随地在课下接受指导，我在授课期间始终指导学生如何使用编程软件的Help功能。当学生在学习期间遇到困难、不懂的指令、未学习过的函数等，程序语言自带的Help就像一位博学的老师一样及时出现在学生的身边耐心指导学生。只要学生键入Help和不熟悉的指令和函数等，学生就能获得指令和函数的正确使用方法和相应的语法，并且还配有许多详细的案例，从而消除学生学习的基础障碍。通过该种模式，培养了学生学习的主动性和积极性，能在没有老师指导的情况下独立解决问题和克服困难，培养了学生创新性的学习能力。

教师通过新的教学手段和措施能开辟学生新的学习途径，丰富学生的学习方法。例如在《计算物理基础》的教学中，我有意识地培养学生的人机对话能力。在程序编写和编译的过程中，电脑会显示错误提示，告诉学生在哪个位置，出现什么样类型的错误。通过电脑的错误提示和人机对话，学生能正确地纠正程序编写中的各种错误，从而使学生意识到自己对知识的掌握情况。人机对话的教学模式不仅培养了学生对《计算物理基础》创新性学习能力，同时也促进了学生对《大学英语》和《高等数学》学习的积极性及主动性，有利于学生综合能力的培养和保证教学质量。

计算机网络的快速发展也拓展了教学途径，丰富了教学手段。教师对计算机网络的合理运用能使学生接受即时的指导，能实现师生间即时的互动与交流。为达到这样的教学目的，我建立QQ群、微信及远程教育获取和帮助的教学模式。当学生在课下有不能解决的问题和疑难困惑时，学生可通过QQ留言、微信通知和远程协助发布自己的问题。当我看到问题时，会及时地给予帮助和指导，给出合理而正确的解决方法，即时地消除学生学习的知识障碍。通过该种教学模式能激发学生对物理知识和计算机相关知识的学习，开辟学生对物理等学科的可视化学习模式。

简言之，教师主导的教学方法和教学思维的变革在教学质量的保障体系中能发挥重要作用。通过思维变革，开辟多元化的教学模式，激发学生学习的兴趣、主动性和积极性，培养学生的创新性学习能力、确保高校的教学质量。

三、教师引导的学生学习思维和学习方法的变革在教学质量的保障体系中发挥着积极的作用

学生是学习的主体，学生对知识学习和自身能力培养的渴望程度直接决定学生的学习态度和动力。故教师如何引导学生的学习思维和学习方法的变革，激发学生对学习的内在强烈渴望，将是培养学生主动探索能力的关键，也是保障教学质量的有效手段。

古人云“他山之石可以攻玉”，比喻为他人的做法或意见能够帮助自己改正错误缺点或提供借鉴。我经常告诉学生：你犯错的地方，别人也曾犯过错；你跌倒的地方，别人也曾跌倒过，如何借助别人的错误、经验和成功使自己踏上成功之途呢？许多成功的人士会将自己所犯的错误以及如何纠正错误的方法通过网络贴出来，以便警示后人少走弯路，不再犯类似的错误。因此我经常指导学生将自己在物理问题分析、编程及程序调试和所犯的错误，粘贴到百度和google等搜索引擎进行搜索，学生会发现不同的解决方法。然后再引导学生在这些方法中识别最佳答案。通过经常的训练和指导，学生能独立地处理和解决在学习过程中遇到的困难，快速地纠正自己在学习种所犯的错误，提高了学习效率。

直观的形象思维有助于增进学生对理论知识的理解和运用。为提高学生的学习质量，我经常借助于计算机编程引导学生实现物理定律和物理问题的可视化，使学生掌握新的学习方法，即物理问题的可视化。学生通过对物理定律和物理问题的分析、建立物理模型、然后利用Matlab和Python等编程软件进行编程，进而实现可视化。可视化的学习模式激发了学生对《大学物理》学习的浓厚兴趣、使学生产生对软件编程的学习热情、促进了学生对大学英语和专业英语的学习、进而培养了学生的综合学习能力。

总之，在高校教学质量的保障体系中，教师环节发挥着重要的主导作用，高校的管理层要极力地发挥教师的媒介作用。高校管理层也要促进教师的教学思维和教学方法的改革，激发学生学习的兴趣和主动性，鼓励教师采用多渠道的方式引导学生学习方法的革新，培养学生的创新学习能力，从而保证高校的教学质量。