如何提高学生学习语文的兴趣

湖北省武汉东湖新技术开发区大屋陈学校 陈三宝

“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这是孔子有关学习的名言，揭示了学习兴趣的重要性。兴趣是语文学习最好的老师，是语文学习获得成功的关键。培养学生学习语文的良好习惯，给予指导，调动学生学习语文的积极性，该怎样去做呢？

一、做学生的良师益友

要使学生对语文产生兴趣，教师就要合理处理好师生关系，师生之间做到平等相待，互相尊重，和谐相处。传统的教育观念强调老师在学生中树立威信，教师凌驾于学生之上，师生之间往往容易产生矛盾，而学生不能对老师提出意见或不满，心里有委屈也不能说，只能憋在心里。当老师感到学生“不听话”或冒犯了自己时，往往是批评，有时变相体罚，如罚抄写作业、扫地等，教师显示出了权威，而其实在学生的内心是非常不满的，他们敢怒而不敢言，而产生的影响是学生不喜欢这样的教师，也往往不喜欢老师上课，对学习失去了兴趣，有厌倦情绪，更甚者会产生抵触。而另一方面师生之间和谐相处，教师真情对待学生，关心爱护学生，获得的回报就会不一样，我们会感到教师在学生中很受欢迎，学生会喜欢上这位老师的课，课堂上气氛非常活跃，学习的激情很高涨。学生还是小孩，他们的感情是不知道掩藏的，你对他好，他就会特别喜欢你，把你当做朋友。我们学校有一位语文教师深受学生喜欢，因此，每天早自习学生都喜欢读语文书，语文作业总是及时做完，下课的时候还会缠着老师问许多问题。看来，师生之间建立友好的感情会有助于提高学习语文的兴趣。

二、创设宽松的课堂氛围。

语文教师应尊重学生的主体意识，让学生成为学习的主人。学生的知识是自己学到的，而不是老师灌进去的。学生的能力是自己练出来的，而不是老师教会的，所以教育不能强行灌输和包办。教育改革进行了好多年，但是灌输的毛病还是普遍存在，这对学习兴趣是有消极作用的。合作学习有助于培养学生的学习兴趣。合作探究创造的是一种宽松的和谐的气氛，是一种学习的过程。学生积极互动，交流探讨，师生之间相互交流沟通，学生才会有亲身的思考体验。这个亲身参与体验的过程不可忽缺，学生在这个过程中思维思想，情感心灵都在交流跳跃，在认知在感悟，所以学生参与了才会品尝到其中的意味。唐僧、孙悟空吃人参果是咀嚼，含在嘴里慢慢品尝出人参果的味道，猪八戒一口吞进肚子里，嘴里尝的过程没有，你要他说出人参果是啥滋味，说不出来。所以学生需要亲身体验，这样才有真切的感受，这个感受就是收获，这样就会有浓厚的学习兴趣。我们教师要多给学生这样的学习氛围，善于创造这样比较宽松的学习环境，留给学生自主发展的空间，学生是会愿意学的。有了这样的学习兴趣，学习也就是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越爱学。

三、课堂提问激发学习语文兴趣

课堂提问能够引导学生深入思考课文内容，激发学生学习语文的兴趣。有些课文，提问可以从题目入手。比如说《死海不死》这篇课文吧，这个题目叫《死海不死》，那么既然说是“死海”，那为什么又说“不死”呢？这是怎么回事呀？这样一问，学生开始就有读书的欲望，产生了兴趣，就能让学生急于阅读课文寻找答案。《谁是最可爱的人》这篇课文的题目也是很好的问题。同学们，在你的心目中谁是最可爱的人呢？学生也许会说爸爸妈妈、弟弟妹妹等等，那么课文写的最可爱的认识又是谁呢？他们如何可爱呢？教师提问在学生的心里造成悬念，提问要触及学生的心理，激起感情上的波澜，产生想知道的欲望，引起阅读的兴趣。

当学习一篇课文的具体内容时，教师的提问是让学生思考的，可以唤起学生的心动，心动才会吸引人。你就比如《说羚羊木雕》课文，我把羚羊木雕送给万芳，妈妈要我要回来，我该不该要回来呢？这个问题是能触动学生内心的，学生生活中也有送别人礼物的情景，问题的提出能会让学生认真的思考。另外提问题要挨船下篙，提的问题经过点拨、引导可以解决，学生把问题回答出来了，有一种成就感，会增加学生的自信心，激发学习的兴趣。有位教育家说得好：“要把知识的果子放在学生跳一跳才能够得着的位置”。学生只有通过自己的思维劳动取得成果才会感到由衷的喜悦，自然而然的学习的积极性和主动性就有了。

有一些课文学完了，结束了，来个总结即可，可是还有些课文虽已结束，但它对学生学习语文的作用还可以继续发挥。比如《鲁提辖拳打镇关西》，鲁提辖三拳打死镇关西，奔出南门，未知他投奔何处，是否被官府缉拿住呢？且听下回分解。你就调动学生的欲望，让学生课下阅读《水浒传》，这些古典名著学生还是喜欢看的，你就起一个唤醒阅读的作用。

因此，提问就是要能做到让学生愿意想问题，有学习的动机，产生学习的兴趣，让学生把对语文感情的闸门打开，点燃灵感的火花，在潜移默化中越来越喜欢语文。

四、开展故事会活动

在我看来，故事会是焕发学生喜欢语文，热爱语文热情的最重要的活动，是必不可少的活动。但是我们的教育就是很奇怪，以前语文教学还时常开展一下故事会活动，但现在的教学之中，故事会这个活动越来越少，几乎没有，就好像是白鱀豚，华南虎这些珍稀动物灭绝一样，这实在是令人遗憾、心酸、心痛。

为什么说故事会对语文来说是多么重要呢？语文学科和其它学科都不同。你看看其他学科课本都是一个个一系列的知识点，你再看语文课本都是一篇篇文章，一件件事情，一个个故事，你从小上学读书学习语文，哪怕是读到大学，你难道不是在读一篇篇课文，一个个故事么？所以在我来说语文就是故事，故事就是语文。而故事是人人都喜欢的，没有一个人例外。难道不是么？从小就躺在妈妈的怀抱里听妈妈讲故事，童年的时候，喜欢听民间故事，寓言故事，神话传说，中国的，外国的，都喜欢听。白蛇传啦，七仙女下凡啦，牛郎织女呀这些故事让人入迷。记得有一回在茶厂摘茶叶，一群小伙伴在一起讲薛仁贵征东的故事，真是如痴如醉呀。人的一生就是在故事中度过，喜欢故事是人与生俱来的特征，这是不分男女老少的。所以，开展故事会活动是语文比不可少的活动，故事是能吸引人的，让学生讲他们自己喜欢的故事，把他们喜欢语文的热情点燃起来。

总之，语文教学是一门艺术，教师要善于激发学生学习语文的兴趣，不断提升学生的语文素养。