班主任工作的艺术

广西崇左市扶绥县新宁镇第二小学 郭碧丹

有人说：班主任是不授衔的统帅。的确，班主任是班集体的组织者、管理者和教育者。班主任工作虽千头万绪，但在学校教育教学工作却有着很重要的地位和作用。班主任工作既要讲科学，又要讲艺术。只有在科学的基础上不断创新，才能达到科学与艺术的完美结合。下面我谈谈自己对做好班主任工作的一些体会。

一、为人师表

小学生自身的世界观、人生观、价值观还未成熟，外界的人、事、物对他们人格的形成有重大的影响。学生的大多数时间都是在学校里度过的，因而老师的仪表仪态、言行举止对学生习惯的培养起着很大的影响作用。特别是班主任，是各项工作任务的中间者和具体执行者，和学生接触的时间比较长。他的一言一行更是对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。所以班主任既要注意加强师德修养，又要努力塑造自己课堂内外的形象，通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

二、关爱学生

天底下没有哪种职业比教师这一职业更需要爱心了。父母把爱给自己的孩子，而老师是把爱给别人的孩子。班主任尤其要具有一颗关爱学生的心，用爱心去感染学生、感化学生，才更利于班级各项管理工作的展开。小学阶段的学生，毕竟还是幼小而脆弱的，所以在遇到特殊情况时，班主任应在全面了解学生异常现象的基础上，以朋友的身份，与学生共同分析并寻求解决的办法。作为班主任，要像妈妈一样爱班上所有的孩子，尤其对班里的后进生和性格内向学生，我们更应该用宽大的胸怀和真诚的关爱去赢得他们的的尊敬和爱戴，让他们感受到老师的信任与关怀。关心他们的思想，关心他们的身体，关心他们的学习，关心他们的生活，老师的一个眼神，一次温柔的抚摸，一句鼓励的话语，都可以让学生感到无比幸福和自豪。前两年我班从外校转入一位男生，在他身上，集中了很多缺点：欠交作业、捣乱课堂、欺负小同学……但有一次他在教学楼楼梯拐角处捡到5元钱，并未纳为己有，而是主动交给了值周老师。为此，我在班会课上大力地表扬了他，之后的一段时间，他变化了许多，我就抓住这一契机，适时地教育他鼓励他。他的变化越来越大，各方面越来越有进步，最终不但成绩变优秀了而且成为了老师的得力小助手。由此可见，教育有很多方法、技巧，但只有一个共同出发点，那就是爱！班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。

三、对学生要“严”字当头

教师不仅要做好“慈母”的角色，还要做好“严父”的角色。教师爱学生，给学生放权，并不是姑息迁就，不是放任自由，而是与严格要求相结合的爱。如果把母爱式教育错误地理解为在任何情况下都笑脸相迎，甚至在学生处于违纪与违法边缘的时候还不能断喝一声，就歪曲了母爱式教育的真谛。中国有句古训：“严师出高徒”。任何时候对学生严格要求都是正当必要的，缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。“严”是爱，只有“严”，学生才能沿着正确的道路马不停蹄向前跑，到达理想的境界、光辉的顶点，使学生生活更有价值。

四、切实做好学生工作

班主任工作是漫长而艰辛的，班级管理不会立竿见影，它需要班主任不断地在日常工作中注入耐心、爱心。班主任在尽职尽责的做好每一项工作的同时也要注意科学、有效的班级管理办法的使用。作为一名班主任，必须体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力。对于班级工作，可具体做好以下几项工作。

(一)树立好班风

好的环境能够激励人，可以改造人。一个班集体要用正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

（二）培养班干部

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心的作用。班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。

五、班主任与学生家长之间加强沟通和合作

班主任要掌握与家长沟通的技巧，才能让你的教育行为艺术化，才能达到“沟通零距离”的境界，才能共同达到良好的教育效果。

1.以诚相待，和家长以心换心

感情的建立首先是要多与家长联系，多交流，多沟通，在沟通中加强理解。

2.巧妙应对不同类型家长

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，要求教师接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。

3.要善于与学生家长交朋友，用自己对孩子的爱去感化家长

如果每一位老师细心地呵护每一位孩子，并把孩子们所取得的成绩和家长一起快乐地分享，老师自然就会与家长做朋友。家长也会成为老师们的朋友，教师的工作就会更轻松，更顺利。班主任在与学生家长沟通中，若能流露出对学生的爱，往往会迅速、有效地缩短家长与班主任的心理距离。

班主任是世上最小的主任，但却是必不可少的主任。班主任的工作从小处说可以影响到一个孩子的一生，往大处说则影响到祖国的希望。班主任工作是学校工作的重中之重，做好班主任工作更是一个国家“百年大计”之本。只要班主任心中拥有太阳，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。