合唱训练之我见

四川省雅安市荥经县胡长保幼儿园 杨 伟

合唱是指两组以上的歌唱者，按照不同的声部，演唱同一个乐曲。它作为一种群体声乐的演唱形式，具有独特的魅力和社会作用，在校园文化建设中，合唱团的作用更是不可低估，作为学校园文化建设的一个重要分支和组成部分，它体现了“以人为本、以学生发展为主体”的当代素质教育思想，集中体现了音乐的审美体验价值、创造性发展价值等，学生在这里体验到了民主平等和友情，也体验到了在集体中探求知识，积极参与的乐趣。

合唱是美的艺术，它的美表现在两个方面——思想美和音乐美。而合唱艺术的审美能力就是领会到合唱作品的音乐美和思想美。首先要从作品中挖掘内涵，找到它的思想美，以此塑造心灵，净化道德，发挥合唱的教育优势和功能。合唱音乐美表现在整体美、节奏美、旋律音色美和速度美等方面，这些美通过平时的训练和表现都会留在学生的内心深处并产生震撼，因此经过长期的美的熏陶，让学生逐步提高审美能力，是合唱优越于其他教育形式的表现之处。那么应如何训练呢？

一、如何训练合唱

1.音准

音准是考查优秀合唱队员的一个重要的指标。可以让学生唱一首自己熟悉的歌，老师根据自己的听辨或者给一个音高后由生清唱，用钢琴核对其尾音是否准确。二是模唱。老师在钢琴上弹一组音，求学生用唱名或者哼唱的方式唱出来，看其能否准确地分辩和模唱。

2.音色

这也是一个重要的条件。可用简单的方法来考查，让学生演唱一首歌，从中来发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。合唱是共性的音色要求，我们挑选的是合唱队员，而不是独唱演员，所以最好挑选那些声音、融合度好的学生。

3.节奏感和乐感

考查时，老师可编一些简单的节奏、让学生准确地辩别并模仿出来，以考查学生对节奏的反应能力和感悟能力。

合唱团声部的划分，声部力量的配置有时要视作品的要求而定。既要根据个体的音域、音质，来确定每个队员演唱那个声部；同时又要强调合唱团各声部间的平衡，一般来说，声部从低到高力量的配置，应类似于金字塔的形状。低音部的声音要饱满、沉稳，人数可多点、声音要大些。高声部的声音要清脆、明亮，人数可少点、声音要小些。

合唱队在发声练习时要求要以姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。但每次发声练习的时间不能过长，一般在10——15分钟左右。不论坐和站，头部要保持正直，脖颈自然放松，不可伸长，以免影响喉部器官的正常运用。上身挺直，有精神，双肩自然放松，稍向后但不耸肩，使胸腔不受拘束和压力。腿不弯曲，不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，不使运动过度而妨碍发声。嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱，比说话时的动作稍稍夸张一些。呼吸是唱歌发声的基础动力，歌者应运用正确的呼吸动作并进行呼吸练习，由浅入深逐渐引导大家掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。歌唱的呼吸要深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。要经常纠正呼吸紧张，吸气过多，发出声响，耸肩颈粗等不良习惯。发声练习要以中声区为主。低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压力较小，声带很自然地放松，用“mo”的母音下行练习，再用“ha”“ho” 母音从弱到强找准位置扩大共鸣。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。轻声高位寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润明亮，高位置发声练唱。发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，童声合唱还有一个真假声结合的问题特别值得注意。

对于低年级学生，由于嗓音发育尚未开始，歌唱音准的控制能力也不稳定，对他们的发声训练，一般以发展自然语音基础为主，先进行带字的发声练习。如让学生朗读“妈妈”“爸爸”等具有代表性的叠词，或有代表性的儿歌，要求语速放慢，将第一个字的音节拉长，并为这些字加上语调相符的音高。在发声状态方面，要求学生自然通畅地练习，不能过分夸张发声状态，以免养成不良的歌唱习惯，有碍童声的健康发展。一般来说，学生唱起来轻松自如、自然亲切，教师听起来亲切自然、朴实无华即可。

中、高年级学生的发声训练，应在低年级学生发声训练的基础上加深练习内容。可以进行各种母音的连接练习和各种声韵的字音练习等等。在音域方面，应继续向高低音两头扩展，并进一步完善和巩固发声状态，要求学生做到气息通畅，喉头稳定，声音保持高位置，共鸣腔打开等。

二、如何搞好合唱教学

笔者结合教学实践，从以下几个方面谈谈童声合唱的训练方法。

1.加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

2.加强音准和节奏训练，打好合唱基础

正确的咬字和吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。熟练的咬字、吐字技巧，不仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众，重要的是通过正确的咬字、吐字与歌唱发音有机地结合起来，以达到生动形象地表达歌曲的思想感情，使歌声富有感染力。所以在合唱训练过程中，要特别加强咬字、吐字方面的训练，从而使合唱获得最佳的演唱效果。

总之，合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡。它必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果。