安徽省普通高校开展无线电测向运动可行性研究

□ 包红曙（安徽工业大学 安徽 马鞍山 243002）

安徽省普通高校开展无线电测向运动可行性研究

□ 包红曙（安徽工业大学 安徽 马鞍山 243002）

无线电测向运动是将健身性、知识性、趣味性和科技融为一体的户外体育运动。针对目前安徽省普通高校正积极引进一些趣味性较强的体育运动项目的大前提下，结合实际情况，将无线电测向运动引入高校校园正是为了满足学生需求，丰富校园体育运动，开发学生智力与体力，使学生达到全面锻炼的目的。

普通高校 无线电测向运动 可行性研究

无线电测向运动起源于20世纪20年代的美国，是在无线电爱好者广泛开展业余通信的基础上发展起来的，类似于众所周知的捉迷藏游戏。它是利用无线电测向机，在旷野、丛林、公园、校园等优美的自然环境中，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步、奔跑等方式，在规定时间内以最快速度、准确地找出指定电台数者为优胜，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合，是一项集科技、健身、休闲、娱乐于一体的健康智慧型体育项目。没有哪一个运动项目能像无线电测向运动在知识技能、身体素质、心理品质等诸多方面都得以充分的发挥、磨练和考验。它不仅可以增强高校学生体质，增进健康，培养学生积极进取、坚韧不拔和顽强拼搏的意志品质，而且还可以增长学生关于无线电、识地图、定向运动的知识，增强合作意识，丰富大学生课外生活。

1、研究目的

当前，关于无线电测向的研究和报道较少，据笔者调查安徽省在这个项目上还比较落后。要与时俱进，跟进时代的脚步，笔者结合安徽省普通高校训练的实际情况和无线电测向运动的特点，对在目前高校开展这个项目的现状、开展的意义、可行性、需要配备的条件以及为这个项目在安徽省高校的可持续性发展献计献策。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象：安徽省高校无线电测向运动的开展

2.2、研究方法

2.2.1、文献资料法

利用本校馆藏资料有目的地查阅了全国体育期刊网、万方数字化期刊数据库，检索了《中国学术期刊网》中相关方面文献16篇，根据研究需要，充分吸收、借鉴了相关研究成果。

2.2.2、调查研究法

本研究向安徽省高校相关教练员发出调查问卷22份，回收有效问卷19份，有效回收率86.36%。

2.2.3、数据统计法

把获取的有效数据，运用Excel软件进行统计处理，作为研究依据。

3、研究结果

3.1、无线电测向运动在安徽省高校的发展现状

针对目前无线电测向运动在安徽省各所高校的开展，笔者连续调查了近几年的情况，了解到该项目的发展还很不平衡。安徽省内只有几所高校（如安大、安理工、合工大等）开展了该项目，究其原因这些都是理工类大学，学校里学习电子信息工程的学生对无线电项目的喜爱，尤其是当地市教育局和高校领导的重视，下设了无线电测向中心，负责该项目的普及、训练和比赛等活动，学校里学生参与无线电测向活动的意愿非常浓，教练也能及时得到培训，还有相应的各个学院内和市一级的比赛，激发了学生的积极性，让这个项目得到良性的发展。笔者作为一名安徽工业大学的体育老师了解到本校还没有开展这个项目，只有与之相似的定向越野运动并经常参加全国比赛而获奖，这为无线电测向运动的开展打下了很好的基础。调查中也发现安徽省内有很多高校同本校类似，在这项运动上还是一片空白，远远落后于其它许多省市如黑龙江、江苏、甘肃等，希望本次研究可以弥补这项空白。

3.2、高校开展无线电测向运动的现实意义

3.2.1、提高学生身体素质，促进学生身心健康

无线电测向运动要求学生既要有长距离奔跑的耐力，又要有短距离冲刺的速度。因为测向常在道路崎岖起伏、通行条件很差的田野、山林中进行，而且常常变速跑，冲刺较多。因此可以大大提高学生的耐力素质和速度素质。同时，行进在自然环境中，要求学生具备良好的应变、弹跳、平衡和分析判断能力。在测向过程中，由于信号源位置多变，找台过程非常紧张刺激。学生要比较耳机中音量与频率的变化，准确测定电台方向，确定找台顺序，选择行进路线，并随时调整测向机，直到找准目标。这就很好地激发了学生潜在的智能，培养了学生勇敢果断的心理素质。每当找到一部隐蔽电台，精神上都获得成功的喜悦，大大加强了学生的自信心。同样，在训练或比赛过程中会出现找错台、找不到台、测向机出故障、方向迷失等失误，学生这时容易出现急躁、焦虑等心理。这时通过教练的疏导和不断的训练和比赛，可以对学生的情绪控制力、坚韧不拔等心理素质得到锻炼的机会，有利于提高学生独立决策与执行能力。

3.2.2、充分利用地理条件丰富校园文化生活

安徽省位于华东腹地，是我国东部襟江近海的内陆省份，跨长江、淮河中下游，东连江苏、浙江，西接湖北、河南，南邻江西，北靠山东。山是安徽文化的承载体，除了名满天下的黄山还有位于池州的佛教名山九华山，以及休宁道教名山齐云山、潜山古南岳天柱山、宣城敬亭山、和县与马鞍山隔江相望的东西梁山（天门山）、滁州琅琊山、含山褒禅山、蚌埠涂山、宿松小孤山、岳西司空山、枞阳浮山、巢湖姥山、淮南八公山、淮北相山，这些大大小小的名山为这项运动的开展提供了绝好的自然条件。在高校开展无线电测向运动正好可以充分利用这些地理条件，因地制宜，不仅可以对学生的身体素质、意志品质得到很好的锻炼，而且丰富了高校大学生的课余文化生活，并且对落实素质教育具有重要的现实意义。

3.2.3、培养学生的团队合作意识

现在很多的大学生对参与各种社会或学校活动的积极性都不太高，普遍喜欢上网或玩手机，游离于班集体与社会之外，缺少团队合作意识。而无线电测向运动团体赛项目要求全队整体出发与到达，以最后到达组员的时间为准计算成绩，这就需要参与者协同合作，有大局意识、协作精神和服务精神。要求学生通过团队合作来完成，只有通过团队合作，才能产生动力、增强合作力。大家只有多一些沟通、多一些合作、多一些换位思考、多一些理解和原谅，才能激发团队的工作热情和拼搏的动力，才能使团队更具有凝聚力，个人也更具有创造力，才能在日益激烈的社会与市场竞争中战胜困难，取得自己的位置并得到社会的肯定和认可。

4、结论与建议

4.1、在高校开展无线电测向运动符合学校体育教学改革的趋势，但此项运动还不适合作为学生的必修课，可以作为学生选项课或以运动队、俱乐部的形式开展可行。

4.2、开展测向运动要配备一套专用器材，比如发射信号的信号源、测向机和其它一些必备的工具等，这些都需要较高的费用，只有充足的资金才能保证此项运动的开展与维持。所以需要得到校领导的重视与支持。无线电测向运动所需要的一些专业设备和实验器材，在多数理工科专业的高校电子实验室都是很常见的。所以可以首先在安徽省内一些工科高校开展与推广，可聘请无线电专业老师负责教授或指导学生自制、维修器材，这样也可以节约资金。

4.3、无线电测向运动的开展需要专职的老师，也需要学生的参与。学校可以组织相关教师进行学习与训练，不断充实教师的教学与训练水平，吸取先进的经验和方法，提高业务水平。另外，教师在进行训练与教学时，要注意学生的反馈信息，调整训练与教学的内容与手段。其次，要注重培养无线电测向运动的学生骨干，成立俱乐部，这也有助于此项运动的开展。

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