让谁去呢?

2016-03-15 20:22曾秀群
湖北教育 2016年16期
关键词:纸屑全班学生小龙

●曾秀群



让谁去呢?

●曾秀群

我走进教室,发现讲台前面的地上有许多纸屑。“谁把纸屑丢在了地上?我们的良好习惯在哪里?”我显出不悦的神色。

不少学生把目光聚到了小龙身上。一个孩子大声说:“老师,纸片是小龙丢的。”“老师,他瞎说,我没有撕纸片,这些纸不是我丢的。”小龙涨红了脸,大声反驳。“谁说不是你丢的?我也看见了。”“我也看见了,就是小龙丢的!”……孩子们看着小龙,七嘴八舌地嚷道。“就算你们喊破嗓子,纸片也不是我丢的!”小龙昂着头,倔强地争辩。

究竟是谁丢的纸屑,答案已不言而喻。我正准备批评小龙破坏了教室卫生,损害了集体荣誉,忽然看见他满不在乎的神情,于是改变了主意。——随便丢纸屑不是一件大事,在小龙没有做好认错的准备前,当着全班学生批评他,迫使他承认错误,是对他最好的教育吗?答案是否定的。自尊心是人与生俱来的心理倾向。如果我用一种极端的方式教育小龙,小龙就成了全班学生的“公敌”。这不仅会伤害他的自尊心,而且可能使其产生逆反心理。

想到这里,我决定换一种方式来处理这件事。“既然不能确定是谁丢了纸屑,我们不如把这件事先放一放。老师有个建议——这么多碎纸片不仅影响了教室的环境,也影响了大家的心情。哪个同学愿意做一件好事,把地上的碎纸片捡起来?”我平静地对大家说。一只只小手举起来。“我愿意!”“我愿意!”孩子们争先恐后地叫嚷,唯恐我听不到他们的声音,看不到他们高高举起的小手。“哟,这么多人愿意为我们的班集体做好事啊,让谁去呢?”我故意装出一副为难的神情。“老师,我去!”我的话音刚落,小龙就迫不及待地离开座位,跑到前面来捡纸屑。坐在前排的几个孩子也纷纷离座,参加到捡纸屑的队伍中来。

很快,地上的纸屑被捡干净了。“人多力量大。看,现在地上多清洁啊!”我高兴地说:“刚才,小龙带头为我们做了一件好事,在他的带动下许多同学也这样做了。我希望以后大家要时时处处为集体着想,不做损害集体利益的事。”孩子们信服地点点头,目光中写满了虔诚。

下课铃响了。我刚走出教室,小龙从后面追上来,轻声告诉我:“曾老师,地上的纸屑是我不小心丢的。今后,我一定改正!”“知错能改是好孩子!”我拍拍小龙的头,赞许地说,“你后来的表现很好嘛!”小龙露出开心的笑容,高兴地跑开了。

(作者单位:南漳县城关镇实验小学)

责任编辑姜楚华

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