校企合作模式下高职学生思想教育研究

张辉

摘 要：面对当代“90后”大学生思想十分独立，自我意识较强，对未来专业发展以及自身发展前途没有充足的准备和考虑，并且部分学生缺乏职业道德素质，单纯的以思想政治辅导员为主导学生思想教育，在与社会与就业市场结合时有一定的距离，这就更需要校方转变教育思想，改进工作内容及方法，加强与企业合作，共同在学生就业观念、职业道德、企业文化感染、职业规划、专业技术指导等方面发挥共同教育的作用。在学生思想教育上给学生以指导，使其具有正确的人生观价值观。

关键词：校企合作；高职学生；思想政治教育

1 建立校企合作，改变传统思想政治教育模式

传统的思想政治教育只是单一的强调管理和约束学生思想和行为。在这种模式下，根据现代大学生特点，已不适应现阶段大学生思想政治教育。因此，我们要树立以学生为本、弘扬人文主义的新理念，加强服务与管理相结合教育意识，在做好服务的前提下，提高学生的政治追求、文化需求和价值体现，正确引导学生掌握专业知识，提高学生社会适应能力。这是现阶段社会发展的需要，也是现代高职院校学生培养目标的要求。

2 传统思想政治教育如何转变

在校期间，传统的思想政治教育培养包括人生观、价值观的培养，通过培养使学生具有良好的心理和思想道德素质等。校企合作后，就要从传统的思想政治教育中转变出来，将培养学生良好心理和思想道德素质，转变为在进行思政教育工作基础上，加深学生职业操守培养、岗位技能培养、团结协作、诚实守信等优良品质的培养，让学生了解企业文化，提高职业素养，使其形成良好的职业道德与习惯。为适应新型企业培养高素质技能型人才。

3 校、企不同的发展目标对思想政治教育的影响

学校和企业发展的目标不同，两者在培养和管理中存在着很大的区别。单纯的校园教育管理和复杂的企业社会化管理是截然不同的管理模式，对于初到工作岗位的学生，会出现不适应现象。由其遇到复杂多变的社会关系，或者较为严格的管理制度，心理上会出现焦虑，恐慌的情绪。思想矛盾比较激烈。

校企合作教育模式对学生专业技术有着指导性作用，发展切合社会实际。

对于刚入校的新生，对自己专业发展方向较为迷茫，在日常教学中教师向学生传授专业知识，对学生来讲只是从一个方面人让学生了解专业发展，根据专业特点引入相应企业进入校园，由企业对相关专业进行技术上的指导，更加接近实际，让学生能够深刻感受专业技术在企业中的应用程度，从而对自己的专业有一个理性的判断。

4 企业文化进校园，让学生感受企业文化，用企业文化感染学生

企业文化是企业在职工管理和培养过程中形成的具有企业自身特色的管理和培养模式。高职院校在思想政治教育中为适应企业人才需求，应在企业文化引进上下功夫。引进优秀企业管理经验和文化内容。如企业的管理制度、实验，实训按照企业管理模式建立健全各项规章制度，规范操作过程，严格按照规范执行。从而使学生在日常管理当中养成良好的工作习惯，严格考勤制度，强调学校纪律，让学生形成守纪律的意识，使其养成严谨的学习生活习惯。让学生始终保持“求严谨、守规范”的意识，在学校内感受到浓厚的企业文化熏陶，接受具有企业化的校园文化教育，这样有利于学生养成良好的职业意识和职业行为习惯。

企业文化育人优势在于它无形地渗透到学生思想当中，让学生更容易接受，因此，在发挥思想教育以课堂教育为主的同时，在校企合作中加大企业文化宣传力度，使不同的企业文化进校，优秀学生到企业参加企业文化宣传，感受企业文化，并将感受传达给每位学生。使企业文化教育成为学生思想教育的有力杠杆。校企合作模式中，学生直观对企业文化的理解，有助于正确的就业理念融入到职业行为当中，使学生养成良好职业习惯，引领学生不断加强职业道德方面的养成。

企业文化包含的管理制度，可以使学生建立职业规范意识。它对学生思想政治品德的发展、职业道德的养成、行为的规范等方面有很好的示范作用。

现代大学生个性比较鲜明，就业创新意识很强，正确引导大学生创新，在现今大众创业，万众创新的新时代，通过高职校园文化与企业文化的融通，让每个学生对社会就业环境以及企业需求有充分的了解，使学生根据自身特点发挥优势，激发学生们创新的激情与动力。

5 与企业联合，加强学生思想道德建设

现在高职生基本上都是“90后新生代”，多为独生子女，思想较为独立，自我意识较强，缺乏自理能力，缺少吃苦耐劳的精神，为人处事，以及在思想道德，尤其在职业道德方面，缺乏一定的修养，在先人后己、艰苦朴素等优良传统的继承和发扬上也存在认识上的误区与差距。如不加以教育和改正，会影响他们成长过程中人格的完善。为加强学生道德修养，教学部门不仅在日常品德教育中有辅导员进行指导，还可邀请部分企业针对自己企业特点给学生介绍企业管理模式，以及各项制度，让学生对企业管理模式有所了解，从而加强学生职业道德培养。

另外，高等职业技术教育培养的是有较强实践动手能力的应用型人才。学生实习要从企业的基层做起，这就要求学生有较强的适应能力和敬业精神，现在高校学生适应能力和敬业精神相对缺乏，好高骛远，很多学生不屑于到基层锻炼，不愿意参与基层岗位的实习。在日常思想政治教育当中加强学生吃苦观念教育，提高大学生的思想道德素质。在日常管理中邀请优秀毕业生对个人工作经历以报告的形式讲述给学生，让学生跟直接感受到实际工作的艰辛，从心理上让学生有所触动，从思想上端正态度，养成良好的职业道德，树立正确的就业观念，为以后顺利工作打下良好的基础。

参考文献：

[1]罗箭华.校企合作与高职学生职业道德行为养成[J].中国成人教育，2009（13）.

[2]刘媛媛.校企合作中高职学生思想政治工作的探索[J].继续教育研究，2011（12）.