农村中学生存在的教育环境问题及对策

刘锦屏　陈长勤（曲靖师范学院；曲靖市第二小学，云南　曲靖　6550）

农村中学生存在的教育环境问题及对策

刘锦屏1陈长勤2
（1曲靖师范学院；2曲靖市第二小学，云南曲靖655011）

当前农村中学教学设备不断更新、教育水平进一步提高，但是某些农村中学生受教育环境问题仍然存在，受到家庭、学校、社会某些不良环境因素的影响，存在辍学、文化素质偏低等问题，直接影响一些农村中学生知识技能获取及身心健康发展。为此，提出解决贫困问题是关键、建立合理有效的师资队伍是保障、加强德育建设、设置心理咨询室和营造良好学习氛围等建议。

农村中学生教育环境问题对策

一、一些农村中学生存在的教育环境问题

（一）辍学问题

一些农村中学生存在较为严重的问题是辍学，不仅违反了义务教育法，而且使学生在受教育和获取知识权力方面受损。经调研，农村中学生在初中二年级阶段辍学百分比最高，这一阶段身心发展迅速，内心渴望独立，是存在问题较多的阶段。初三年级学生辍学百分比居第二，初一年级居第三。

（二）思想道德品质问题

某些农村中学生在校园里乱丢垃圾、不爱护环境和个人卫生，对父母和老师不尊敬，增加了学校管理的难度，不利于培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。

（三）打架斗殴问题

个别农村中学生做事冲动，容易产生怒气，面对问题时不会冷静思考，以打架斗殴解决。中学生身心还不成熟，做事不计后果，爱感情用事。这会影响正常的教学秩序，需要家庭、学校、社会三方联合出手治理。

（四）留守学生问题

某农村中学生留守概况：30%学生的父母外出打工；5%学生的父母在外地做生意；15%学生的父母居住地不固定。留守学生中有32%学习成绩不太好，经常不正常上网，上课不遵守纪律；18%学生成绩一般，受家庭的影响，对未来生活理想模式倾向于父母现在的生活方式。

二、农村中学生教育环境存在问题的原因分析

（一）家庭环境的影响

某农村中学有87%的学生是留守学生，其父母大都在外地打工，有少数学生是单亲家庭和重组家庭。同伴群体的影响也是不容忽视的，该校有些学生辍学是因为自己的同学、兄弟姐妹不上学或者辍学，自己便跟随一起辍学。

1．家庭经济条件差

某农村中学有61.5%的家长因为没有收入，孩子多，经济条件差，选择外出打工，使孩子成了留守儿童；10%的家长到了较好的城市发展，只有过年过节才会回来；13.5%的家长则是在周边做生意。从这些数据分析，农村家长由于没有足够的金钱或者精力关照孩子，导致这部分学生辍学。

2．家庭教育缺失

城市化进程推动农村家长外出打工，有的家长短则一两年长则十年不归家。调查显示，有75%的孩子都是给爷爷奶奶带，老人没有精力和能力照管孙儿的学习生活。缺乏合格监护人，使家庭教育缺失，孩子在学校不努力学习，打架斗殴，惹是生非。

3．一些家长素质较低

调查显示，该校有53%家长不关心孩子的身体成长和学习成绩；30%家长觉得读书没有用，初中毕业就想着让孩子打工；有的家长认为孩子到了18岁，家长就不用负责任了，读与不读不重要；17%家长认为女孩子用不着读很多书，很多女孩初中毕业就外出打工。有的家长过度溺爱孩子，不正视孩子的错误。

（二）学校教育环境的影响

1．某些教师素质相对较低

某农村中学教师有一部分还属于以前的函授生、中专生、高中生，他们的教学观念和专业素质未能与时俱进，这必然影响到学校教育教学质量提高。

2．学校片面追求升学率

一些农村中学以分数为目标，追求升学率，根据学习成绩把班级分为“快班”、“慢班”。“快班”安排资历较深和教学优秀的教师任教，而“慢班”就安排比较一般的老师，造成学生有等级差别，影响学生学习身心健康发展，一部分“慢班”的学生甚至出现了抽烟、非正常上网吧等问题。

（三）社会上一些不良风气的影响

部分农村中学生受社会上一些不良风气影响，某些学生良友损友不分，网络的虚拟化、自由化容易造成部分中学生模糊了人生方向。

三、解决农村中学生教育环境问题的对策

（一）解决贫困问题是关键

受教育是改变一个人命运的最关键因素之一。农村贫困家庭对教育资源的享有处于不利的地位，如果没有辅助性的机制保证他们得到公平的教育，那么贫困这个问题将长期伴随他们。政府要采取措施，把对农村地区贫困学生的教育救助作为农村教育的重中之重。具体应为农村贫困家庭建立持续的教育救助机制和为农村家长提供多种技能培训等。

（二）建立合理有效的师资队伍是保障

农村中学师资总体相对较弱，某些教师无上进心，业务能力堪忧，这是导致农村贫困地区学生知识文化根基较差的一个原因。随着经济发展和社会进步，许多地方都有师范院校，还有较高层次的免费师范毕业生，他们毕业后到乡镇学校服务，进行专业的教学会在一定程度上带动农村中学教学水平提高。建立合理有效的师资队伍，对教师严格考核是提高农村中学教学质量的保障。

（三）加强学校德育教育

农村地区经济落后，贫困面大，受教育程度相对较低，容易受低俗文化的影响。为避免农村中学生受到不正当思想和行为的引导，学校要加强德育教育，占领思想阵地。具体应加大资金投入和人才建设，聚集各方智慧，尽可能避免学生受骗、受害。

（四）设置心理咨询室

根据农村中学生特点，应建立一个相应的心理咨询机构，在学生遇到问题找不到倾诉、无解决之策时，教师应细观学生变化，进行相应的心理疏导，并使之日常化。

（五）社会要营造良好的学习氛围

1.政府要建立相应的管理机构和应对机制

政府是人民的政府。执法部门要严格执法，加强农村中学周边的黑网吧、电子游戏店管理、整治，严厉打击“黄赌毒”，维护好社会的安全和秩序。社会上少部分不法分子传播不良信息，诱使农村中学生上当受骗，政府及相关部门要加以正确引导，严厉打击歪风邪气。

2.村委会工作进户

村委会要掌握辖区中学生家庭情况，做好家长的工作，为中学生营造良好的家庭学习氛围排除障碍；与留守中学生的家长保持联系，交心谈心，进行深度沟通，尽可能减少留守中学生数量；对辍学中学生给予最大关怀，为他们重返课堂尽心尽责，减少农村不安定因素。

［1］佘双好.中学生思想道德发展的年龄特征探析［J］.思想政治教育研究，2011，（01）：10-12.

［2］魏莉莉.农村中学生辍学问题的发展态势及其应对［J］.当代青年研究，2008，（06）：11-12.

［3］佘双好.中学生思想道德发展的年龄特征探析［J］.思想政治教育研究，2011，（01）：10-12.

［4］骆风.家庭教育与当代家长的教育素质［J］.小学教育，2008，（02）：21-23.