高中语文有效阅读教学策略初探

2016-03-17 13:44赵立英
关键词:阅读高中教学策略

赵立英

【摘要】阅读教学在高中语文教学中占有很重要的作用,因此语文教学的主要任务之一就是培养学生的阅读技能。随着新课改理念的不断深入,学生的自主阅读与个性化阅读逐渐成为我们阅读教学的新方向。本文首先阐述了高中语文阅读教学中存在的问题,继而提出了高中语文有效阅读教学的途径。

【关键词】高中 语文 阅读 教学策略

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)01-0179-02

阅读教学在高中语文教学中占有很重要的作用,因此语文教学的主要任务之一就是培养学生的阅读技能。纵观语文阅读教学的过去,教师的讲授代替了学生的自主阅读与思考,这就将学生的阅读学习置于被动地位。随着新课改理念的不断深入,学生的自主阅读与个性化阅读逐渐成为我们阅读教学的新方向。因此,如何指导学生进行有效阅读,如何在阅读教学中以学生为主体,如何在自主阅读中培养学生的阅读能力和鉴赏能力,都是我们亟需思考的问题,本文就这些问题提出了自己简要的看法与建议。

一、高中语文阅读教学存在的问题

(一)语文阅读教学中学生处于被动地位

随着新课程理念逐渐深入到教学领域,越来越多的教师注意到,以学生为主体的教学能更好地培养学生的能力。而目前的阅读教学形式,大多以教师的讲授为主,学生被动接受,这严重影响了教学质量,难以提升学生的阅读水平。此外,还有些教师对以学生为主体的内涵理解不到位,认为以学生为主体就是完全放手让学生去自主阅读,这种教学方式过去追求形式,尽管看起来有所创新,但是容易使学生形成无组织无纪律的不良学习状态。教师应明确角色定位,既要以学生为主体,还要做教学过程中的引导者和组织者。

(二)语文阅读教学方法单一

目前,高中语文阅读教学的常见方法是讲、读、练相结合,这种单一的教学方法很容易使学生感到枯燥,因此,很多学生对阅读提不起兴趣。在教授过程中,教师利用提前做好的教学设计来授课,主要是以讲为主,这样对学生多知识灌输,而忽视了学生的思想性,造成教学效果不佳。

二、提升高中语文阅读教学的有效途径

(一)自主阅读,培养学生的阅读兴趣

传统阅读中的填鸭式教学方法逐渐被师生所否定,这种教学形式对师生定位不正确。课堂教学中要想获得有效性,最好的方法就是要展现学生的想法,因此,在阅读教学中要让学生在自主阅读中去求索,去揣测作者的意图,逐渐提升阅读能力。对于自主教学,也不是完全放手让学生去阅读,而是在阅读前,教师提出阅读要求,让学生带着问题去自主阅读。然后再分析文章的过程中,充分让学生展示自己的想法,从每个学生的角度来探讨文本,这样教师能够了解学生的想法,更好地了解到学生的认知障碍或者学生的个性化理解,从而做出针对性指导。学生只有经历困惑和解惑的过程,才能在今后的学习生活中培养创新胆大的能力,对待生活和学习上的问题,才能充分思考、勇于质疑、合作反思,从而解决问题。

(二)创造性阅读,教会学生阅读方法

在阅读教学中,教师应当充分激发学生的想象力和创造力,引导学生独出自己的感悟与见解,掌握阅读的真谛,真正意义上学会阅读。首先,要培养学生勇于质疑的勇气,在阅读过程中能够多角度、多层次地看待文章,逐渐引导学生积极思考,形成自身个性化的阅读感悟。这就要求教师在课前应安排自主预习工作,让学生提前对阅读内容有所思考,自己提出问题,然后组织班级讨论,逐渐提升学生的独立阅读能力。此外,要将课本内的阅读和课外阅读结合起来,给学生更广阔的阅读空间,除了阅读内容上要逐渐丰富外,还要丰富阅读的体裁。通过整合课内外的阅读资源,逐渐培养学生的语感,从而提升阅读鉴赏能力,培养出创造性与个性化的阅读体验。

(三)多元化评价,提升学生的阅读动机

传统的评价方式过于单一化,主要是通过成绩和标准答案来考查学生的阅读理解能力,这种评价方式很容易固化学生思维。因此,要想实现高中语文阅读教学的有效性,就要改进评价体系,建立更为人性化的评价方式。人性化的评价方式更为尊重学生的主体性,凸显学生的思想,因此更有利于学生的创造力的发展。主要通过多元化的评价方法来实现,以往的评价主要以教师为主,我们可以让学生也加入到阅读评价体系中来,通过学生自评和学生互评,使学生较全面地认识到自身的阅读水平。在评价过程中,要改变以成绩作为标准的单一模式,教师应多鼓励学生,激起学生的学习动机,让学生爱上阅读,享受阅读的过程,从而促进学生整体阅读能力的提升。

三、结束语

总而言之,阅读教学是语文教学的基础,要想实现高中语文阅读的有效性,首先应该转变教学观念,用新的理念改进教学行为,从而带动教师在各个方面做出改变,时刻以学生作为阅读教学的主体,促进学生阅读能力的提升。对于高中语文有效阅读教学的研究,还有很多问题值得思考和研究,这需要我们教师在今后的教学实践中进一步去探索。

参考文献:

[1]魏隽投.高中语文有效阅读教学模式初探[J].文教资料,2011,(11).

[2]盛宏.高中语文的有效阅读教学应受到重视[J].中学语文教学,2014,(09).

[3]庄静江.新课程高中语文阅读教学探索[J].中学语文,2013,(30).

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