如何激发初中生学习英语的兴趣

何国华

【摘要】英语作为一门主科，也是重要的交际工具，在初中教学中占有重要的作用。然后受传统思想的影响，不少学生在英语学习中表现的兴趣缺乏，如何激发初中生的英语学习兴趣，帮助学生在英语学习中保持持久的动力，是我们广大英语教师一直都在思考的问题。本文笔者结合自身的教学经验，简单谈谈几点看法。

【关键词】初中生 英语 学习兴趣

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0099-02

著名教育心理学家布鲁纳说过：学习最好的刺激就是对所学材料的兴趣。在日常初中英语教学中，学生对英语的兴趣程度对学生的学习质量有着直接的影响。然而，对一些学生来说，英语不是母语，与汉语相比，学习起来非常困难，对学习英语就抱有一种恐惧感。还有一部分学生学习英语不是因为喜欢，而是为了应付考试而学习，所以在学习英语的过程中投入的兴趣并不大，导致英语教学效果并不明显。那么如何激发初中生学习英语的兴趣？这是每个英语教师都在思考的问题。教师在英语教学过程中发挥着不可替代的作用，也是教学中不可缺少的角色，如何让学生愿意主动积极的去学习英语，本文笔者结合自身的教学经验简单谈论几点。

一、突出学生的主体地位，重视学生的感受

在初中英语教学中，学生是学习的主人，教师要将学生看作是有发展潜能的生命体，内涵着无限的发展体制，要充分明白教学的目的在于挖掘学生的潜能，帮助学生快速成长。在素质教育的要求下，学生不再是单纯的教育对象，教师要将“一切以学生为本”作为新的教学理念，任何教学活动的开展都要以学生为核心。经过研究表明，外语教学的重点不再是我们应该教些什么，而是我们怎样为学生创造一个学习外语的环境，让学生在良好的教学环境下能够自主学习，增强实用英语的各项能力。只有将学生的地位放在第一，考虑学生的感受，一切从学生的角度思考问题，让学生能够自然的运用英语来交流，这与传统的灌输式教学相比较，学生的兴趣也会大大的增加。

二、以自身的教学魅力来激发学生的兴趣

初中生在刚刚接触英语的时候，对英语交流对不敏感。所以，英语教师要有一定的教学技巧。在用英语与学生对话或者教学的时候，要注重语速，让学生感受到语意为准，掌握一定的语言技巧。另外还可以搭配一些肢体语言来表达自己的方式，能起到事半功倍的作用。学生都是善于模仿的，教师采用纯正的英语，一是可以营造一种良好的教学氛围，有助于学生模仿学习，另外一种是，通过地道的英语表达，学生不仅能获得知识，同时在听英语的过程中也是一种美的享受，在一定程度上也会增强学生对教师的敬佩感，无形中影响着学生也去模仿教师英语表达。而且如果采用同一种姿势上课，会让学生产生精神疲劳，而通过肢体语言，学生对英语学习保持着一种新鲜感，在课堂上时刻保持新鲜感，对提高英语学习质量有很大的帮助。

三、教师要在教学中善于发现学生的优点，帮助学生建立自信心

由于学生对英语的学习能力、接受能力和学习基础都是有差别的，学生在英语学习方面都是有优等生也有学困生。有的英语教师因为种种原因不能对每个孩子都面面俱到，对优等生过于偏爱，对学习差的学生可能会有所偏差，初中生比较敏感，在感受到老师的差别对待后，逐渐就会对英语这门课产生排斥，对英语课也丧失了兴趣。所以，教师在教学中要避免这些问题的发生，要多看看学生的优点，挖掘和保护学生的各项潜能，让学生有机会发挥特长，帮助学生建立学习的自信。另外，教师要注意因材施教，引导学生扬长避短，通过发挥自己的优势来弥补自身的不足，帮助学生建立学习的自信也是激发学生学好英语的重要途径。

四、引用多媒体辅助教学，增加学生参与英语课堂的积极性

随着计算机技术的普及，多媒体声容并茂的优势可以刺激学生的多种感官促进他们参与教学，这是一种新型的教学模式。新课改实施以后，要求现代教育要跟上时代的发展，在教学中引进多媒体辅助教学，可以推动学生学习方式和教师教学方式的重要变革。例如，在英语教学中，讲授学生单词时，可以在多媒体课件中放响应的图片，并搭配标准的读音，学生可以模仿者读音进行学习，看到图片的提示就能大致了解单词的词义，这种多媒体辅助教学，可以减轻学生的精神疲劳，给学生以视觉上的放松，这样的教学方式新鲜而有趣，不但可以加深学生对词义的理解和用法，还可以激发学生的兴趣，使得学生产生持久的学习动力，切实提高学生的英语综合能力。

总之，兴趣是最好的老师，是促进学生发展的重要动力。在英语教学中激发学生的英语学习兴趣是一项长期而复杂的过程，需要广大英语教师不断付出努力，在新课标的指导下，不断探索新的教学观念和教学方式，积极实践与探索，只有这样才能激发学生对学习的兴趣，保持学生在学习过程中的持久动力，对学生的长远发展有着积极的作用。

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