浅析语文教学中的情感教育

付亚翠

浅析语文教学中的情感教育

付亚翠

小小的课堂，囊括了大大的天下。风起云涌，艳阳高照，变幻莫测；阴晴圆缺，悲欢离合，纷纷登场。这一方天空演绎了天下的故事，从上古到现代，从微小的尘埃到大道事理，都在这里熠熠生辉，散发着诱人的流光溢彩。这就是我爱它的初衷！

从小时候起就渴望在这个小小的舞台上绽放自我，成就自我，只因它的博大精深，只因它的生动万分。而今我终于如愿以偿，站在了这梦寐以求的三尺讲台，也愈发感受到它对人生的重要，尤其是对于年轻人来说,将成为指引他们奋勇前行的方向标和不竭的动力。

我敬重这个职业，一如我小时候的梦想，虽然偶尔也有我的无奈；我更迷恋它，一如我不忘的初心，虽然我亦有极度的疲惫之时。但当我静思之时，又不禁升起几分不舍，于是，总是在即将放弃时又重拾信仰，这是它赐予我的无穷力量！

我清楚地知道，这股力量是源自这小小的语文课堂。领略过古代英雄的豪气冲天，感受过沙场上的刀光剑影。岳飞《满江红》如长虹贯日，直冲入我的内心深处，激荡我的灵魂，荡涤我的情怀。这是首千古传诵的爱国名篇。可以说，在我国古代诗歌中，没有一首像本词那样有这么深远的社会影响，也从来没有像本词那样具有激奋人心，鼓舞人们杀敌上战场的力量。凭栏眺望，指顾山河，胸怀全局，正英雄本色。“长啸”，状感慨激愤，情绪已升温至高潮。“靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?”一锤一声，裂石崩云，这种以天下为己任的崇高胸怀，令人扼腕。“驾长车，踏破贺兰山缺！”一句豪气直冲云霄。在那山河破碎、士气低沉的时代，将是一种惊天地、泣鬼神的激励力量。“待从头、收拾旧山河，朝天阙。”最后两句语调又陡转平和，赤诚之心,肝胆沥沥，感人至深。读来如江河直泻，曲折回荡，激发处铿然作金石声。

在鞑虏横行，国家危亡之时，是岳飞后背上那刺目的“精忠报国”激励着我们的国家和民族矢志不渝、奋勇前行，这鲜红的字体后面是每一个华夏儿女强劲有力跳动着的心脏，是我们不屈的民族灵魂的昭示。而这种民族精神强大力量的发展和壮大离不开我们这小小的三尺讲台，更离不开我们辛勤耕耘在这片热土上的人民教师。伟大得平凡，也平凡得伟大!

就是这小小的一方天地,高亦吾,成为周恩来总理一生感念的启蒙老师，他15岁考取了济南省立高等学堂。在进步教师萧少瑜的启发和引导下，他与学友赵佑贞、徐云甫等组建了“乐群书社”和“玫瑰花诗社”，并投书章太炎，寻求救国救民的道理。在奉天东关模范学校,高亦吾初进课堂，就遭遇到一位浓眉大眼、英气逼人的少年学生的质疑发难，这位少年一连提出许多耐人深思的问题，他就是当时年仅13岁的周恩来。高亦吾见他精明睿智、气宇轩昂且胸怀壮志，便常向他慷慨激昂地讲述反清灭洋的革命道理，沉痛地诉说黄花岗七十二烈士的悲壮之举，使其听得义愤填膺、泪光盈盈。并义愤填膺地指着外国领事馆满腔怒火地说：“这些外国列强协同腐朽的清政府签订了丧权辱国的不平等条约，瓜分华夏大好河山，简直令人难以容忍！”

辛亥革命爆发后，高先生率领师生涌向长街游行示威，振臂高呼：“鞑虏不除，民国不立，四万万炎黄子孙誓不罢休！”周恩来彻底觉悟了，返校后当众第一个剪掉发辫，发誓“为中华崛起而读书”！周恩来入南开中学就读,临别之际，高先生为周恩来命字“翔宇”，寓意深远；周恩来则奋笔疾书：“同心努力，前程万里指日登！并署名“翔宇”,表示对恩师的敬重。

据说后来周总理将恩师的儿子高肇甫安排于政务院档案科工作,周总理一生高风亮节，身在高位从未照顾过任何一位亲属，对高肇甫的安排可谓“仅此一人”。

岁月如流，人世沧桑,可最终不会逝去的是我们对先辈的景仰,对语文教师这一职业的感念!高山仰止，景行行止，我唯一能做的，就是继承和发扬先辈的优良传统，将语文课堂打造成一扇窗，让我的孩子们推开窗就能看到万千世界，鸟语花香，对未来充满希望；将语文课堂雕成一面镜子，让我的孩子们都能以镜整衣冠，以古人修身养德，为我泱泱大国书写华章！

若岁月静好，就让韶光永止于此吧，我的舞台！

（作者单位：吉林省通化市通钢一中）