来自同桌的问候

◎蒋双双



来自同桌的问候

◎蒋双双

查出左眼弱视后，爸爸责怪我一次次撒谎，妈妈伤心流泪，只剩下我孤军奋战。在学校，同学们的质疑和怜悯并没有减轻我的痛苦，反而更令我焦躁不安。由于遮挡了视力正常的右眼，我看不清课本上的字，分不清同学们的脸……班里戴眼镜的同学也有，可将一只眼睛遮挡起来的，却只有我一个。

眼保健操时，宋易成悄悄戴上了我的眼镜。“呀，这么模糊！你的眼镜配错了！一定错了！你赶紧去找医生，赶紧去！”他惶恐不安地盯着我，“你甭不信，他们的眼镜我都试过，看东西挺清晰的！”我暗笑他无知，我戴的是治疗弱视的眼镜，他怎能戴啊。

信息课时，我独自留在教室里发呆，电脑上的小字令我望而却步。“我知道你看不清，但你可以听听，电脑上很多东西挺好玩的……”宋易成低声说着，生怕我不乐意。征得我同意后，他拉我来到了微机室。真没想到，第一次上信息课，即使看不清电脑屏幕，但凭着模糊的感觉和坚持不懈的练习，我竟完成了本课的学习任务。

下课后，宋易成追上了我，气喘吁吁地说：“蒋双双，我知道你的眼睛怎么回事了，是‘弱视’！我在网上查了，你可以买治疗仪，一定好得更快些，真的！”他两眼忽闪忽闪的，异常激动。宋易成是整个年级最出色的学生之一，备受老师和同学们的喜爱。想到他一直惦记着我一个“差生”的眼睛，顿时觉得心头一暖，眼泪夺眶而出。也就在那天，我竟看清楚了《练习册》上的字，并工整记下了笔记。宋易成在第一时间大声宣布了这个消息：“大家快来看……”同学们纷纷围拢过来，分享我的喜悦。我分明感觉到宋易成比我还高兴。

之后，宋易成不时关心我的眼睛，十次、二十次、三十次……这如春风般和煦，如阳光般温暖。现在，0.8的视力足够让我在人群中分辨出哪个是宋易成。一次次分班、调班，宋易成与我渐渐疏远，迎头碰面也很少搭话，但我永远感激他那一声声的问候。这问候，监督着我配合医生治疗，温润着我的眼睛，抚慰着我的心灵。

在问候声中，我那模糊的眼睛渐渐清晰、明亮……

习作思路

文章开头可通过回忆点出让自己感动的是哪件事；正文部分按照事情的发展顺序（起因、经过、结果等要素）将感动自己的事情说清楚；结尾可以总结事件或对其进行点评，或升华主题，谈一谈这件事情的教育意义。

◆山东广饶县西刘桥小学五（1）班

指导老师：蒋积彬