澳大利亚20%儿童在入学时读写能力差

据澳洲新快网报道，牛津大学人类发展学教授Edward Melhuish称澳大利亚需制定全国性早期语言和读写能力的策略。澳大利亚学前教育部门调研了30万澳大利亚儿童入学第一年的能力发展情况，最新数据显示有20%的澳大利亚儿童在入学时发展不达标。Melhuish教授作为联邦政府邀请的顾问，称读写能力表现差会影响整个国家的发展。20%的人口不具备成功的基本技能对现代社会来说是巨大的负担。Melhuish教授认为，目前解决办法是设立业余学前教育机构教育3岁以上儿童。他说，拥有良好学前教育的儿童能更好地发展语言能力，在未来发展上也表现更出色。

（中国网）