浅谈心理健康教育对于高中生良好行为的促进作用

罗小梅

高中生良好的行为规范，是其学习进步、健康成长的基础，而其良好的行为则得益于其良好的心理素质。对高中生进行心理健康教学，不仅能有效地培养学生的良好心理素质，而且还能直接作用于学生良好行为习惯的养成，改善学生“亚健康”问题，同时，也能有效提高学生的学习效率，可谓一举多得。心理健康教育对于高中生良好行为的促进作用，主要表现在以下三个方面：

一、心理健康教育有利于学生良好个性的塑造

俗话说得好，“性格决定命运”，这也就是说，一个人的性格特点，可以直接影响他的工作和生活的状态质量。对于高中生而言，他的性格特点，也直接决定了他的行为趋向和学习质量。在塑造一个人形成良好个性方面，心理健康教育有着功不可没的作用，特别是针对当前怕苦、怕累，经不起失败和挫折的高中生。通过心理健康教育，不仅能够有效地提高学生抗自卑、抗压力、抗挫折的能力，提高自我的认识能力，而且还能有效帮助学生进行自我心理疏解，改善心理健康问题。这样，学生不仅能够形成良好的个性，而且还具备了预防和自愈心理问题的能力，并能够对自己的需要和动机，对于外部的诱因，对于社会的行为规范，对于自己的言行举止，做出正确的评判和指导。

二、心理健康教育有利于学生积极主动性的调动

外界的环境只是影响学生心理健康的因素之一，最主要的原因还是要归结于高中生内在的不良因素。因此，对于学生问题行为的矫正，除了改善外在环境之外，还要借助学生内在的积极因素，即学生自我矫正，充分调动自己的积极主动精神。我始终相信，在每一个人的心中，都存在积极因素和消极因素，对于一件事情，一项行为，都是要在这两者的斗争之后，显现出来的。不良的行为，只是学生的消极因素略占上风罢了。而通过心理健康教育，可以帮助学生透过现象，搜索并看到本质，重新认识自己，了解自己，发现自己积极的、闪光的、靓丽的那一面，从而学会与消极因素作斗争，积极、主动地去改变自己的不良行为和品行。

三、心理健康教育有利于学生完善人格的树立

高中生之所以会发生问题行为，多半都是因为这些学生在人格发展的过程中存在某些缺陷，或是道德观念的缺乏。因此，想要改善学生的问题行为，就必须要重视学生人格和品德的发展，而通过心理健康教育不仅有利于学生良好个性和气质的塑造，而且还有利于学生自我意识的健全和价值观的发展，能够有效地帮助学生完善人格，树立正确的道德观。

编辑 董慧红