高中生物实验题的解答方法和策略

陈永鹏

摘 要：生物实验题在理综高考中一般有材料分析题、开放性试题、图象图表分析题、实验设计题等类型。任何一种题型，要高效而准确地解答，掌握恰当的解题方法和技巧就显得特别重要。就高考实验题常见的三种类型的解题方法进行介绍，旨在帮助广大考生有效提高高考生物成绩。

关键词：生物实验题；方法；策略

一、实验改错题

此类试题给出了一个错误的实验方案或步骤，答题时要求学生从对实验原理、目的要求、材料用具、药品仪器的使用和方法步骤、对照实验的设置、实验现象、实验结果或结论等熟悉的内容着手，找出错误，进行认真的分析、比较，对实验方案中的错误或不完善之处进行修改。这种类似的题型被称为是验证实验，主要以生物中的典型案例或者以学生为准的实验来进行主要的设计，这就要求学生具备一定的功底。

二、实验分析题

实验性分析试题需要学生运用生物课本中的一些知识或者相关的素材来对某一实验或者试题进行深入的分析和求证，适当作出具体的分析解释等。这种题型一般落脚点在课本中，只要将试题和所学知识相结合，回答就轻而易举。这样的实验有利于学生的分析和实验能力的提高。很可能这种题型不是学生接触过的，但是实施中还是要用到之前实验中所学到的理论知识，还要结合题中一些现象来作出具体的分析。

三、实验设计题

这种题型要求根据相应的实验题型来选择一定的器材，通过设计实验来证明某一种现象的存在或者证实依据的真实。这类题相对难度大些。同时也能够很好地体现学生的自我学习能力和水平。当然，这也体现了高考中选题的目的。

实验设计是一种综合能力，如对实验原理、实验数据、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总结，用以考查学生的理解能力、分析能力、综合能力、收集处理信息能力、逻辑思维能力、语言文字表达能力等，归结为一句话，即创新能力。综合近几年的高考试题，实验设计题包括验证类与探究类两大类。解这类题应从联系经典实验、严密设计过程、综合理化规范、注意学科特点几方面着手。

通过上述总结，在我们日常的教学中要加强对学生实验能力、分析能力等能力的培养，理解实验中每一步的依据和目的，掌握各步骤之间的连接和关系。这样，对于学生的自主探究能力、分析能力起到了很大的促进作用；同时，对于实验中的一些结果要进行继续分析和探讨，有利于学生形成良好的实验习惯和能力。

编辑 乔建梅