浅谈中职班主任班级管理办法

万成兵

摘 要：当今职教班主任认为，传统的说服教育管理已经不能适用，要管理好职教班集体，需从中职学生的心理特性了解出发，以勤沟通为主，正确榜样引导为辅，高效乐观地管理班集体。

关键词：中职学生；心理特性；管理

多年的中职班主任生涯，使我逐渐成熟，渐懂中职生的心理特性。目前大多班主任都很负责，态度也端正，但班级管理质量却不是很好。那么，问题出现在哪呢？中职生大多是初中的“调皮生”，也就是说在初中他们就习惯“捣蛋”了，那已经成为他们的一种习惯。在接受批评教育方面，他们不知多少次走进老师的办公室，也许每次还没进办公室，基本上都知道老师要说什么了，他们也已经知道如何应对了。因此，从常规办法上来说服他们基本上已不可能，除非班主任的说话方式具有很强的感染力。否则会让中职生觉得也不过如此。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着学生一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。那么，怎样才能做好班主任工作呢？

一、认真负责，私下多与学生沟通是做好班主任工作的前提

调皮生一开始也许并不调皮，从数据调查来看，大多数调皮生最开始的调皮是为了吸引别人的注意力，是为了被关注。但是当没有得到认可时，他们就会极力展现自己，甚至“调皮捣蛋”。从内心来讲，其实他们渴望被关注的，他们内心也很寂寞。因此，作为中职生班主任，应该勤进学生寝室，多和学生私下交谈；勤进学生家庭，从最深处了解学生的详细情况。同时，也让学生知道你很在乎他，你一直在关注他。

二、为人师表，率先垂范

班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。从教育心理学上来讲，学生具有很强的向师性，老师穿什么类型的衣服，基本上他们都在默默地关注着；老师一般习惯用哪种风格讲话，学生也在默默模仿着；甚至就连老师走路的姿势，部分学生会在私下模仿。因此，教师是学生心中的榜样，做班主任就应该做到穿着得体，讲话文明谦逊，在行为习惯上做到端庄而又有活力。因此，教师应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

三、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在教育过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，积极引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。正确的舆论和良好的班风，会无形地支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

总之，班主任工作虽是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，一分耕耘，就有一分收获。当我看到自己带的班级朝气蓬勃、秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间，且瞬时又化为强大的动力，让自己更加努力地投入到以后的工作中去。

参考文献：

丁钢.教育经验的理论方式[J].教育研究，2003（02）：22-23.

编辑 常超波