中职英语课堂教学的现状分析及教学方法创新

潘慕娣

【摘要】本文主要针对中职英语课堂教学的现状及教学方法创新展开了分析，详细阐述了中职英语课堂教学的现状，并为教学方法的创新给出了一系列相应有效的对策，以期能为有关方面的需要提供有益的参考和借鉴。

【关键词】英语课堂 教学现状 方法创新

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0012-01

随着我国课程教育的不断发展进步，在中职英语教学中，传统的教学方式已经远不能满足新课程改革的新理念，因此，我们必须要在分析了教育现状的基础上，对教学方法进行创新，以提升教学效率和质量。基于此，本文就中职英语课堂教学的现状及教学方法创新进行了分析，相信对有关方面的需要能有一定的帮助。

1.中职英语课堂教学的现状

现阶段，中职学校的生源基础普遍比较差，很多学生的文化课基础很差，更不用说英语基础，很多学生上课根本听不懂英语，因此他们就会做一些与上课无关的事情，比如睡觉、玩手机等。学生英语基础差，英语学习的兴趣自然就不高，很多学生认为英语与自己的专业没有关系，缺乏明确的学习目标，学生存在着对于像英语这种与专业课不相关的知识就可以不用学的心理。

还有些中职学生的认知和理解能力比较差，也没有掌握良好的学习习惯和方法，对于英语考试通常是使用死记硬背的方式记忆单词、语法，教师的指导也不到位，英语学习的效果自然也就不理想，时间久了就会对英语产生厌恶、抵触的情绪，不愿意学习英语。

由于长期受到传统应试教育理念的影响，当前中职英语课堂教学依旧使用传统的教学方式，教师对英语知识进行灌输，照本宣科，学生对英语单词、课文等进行死记硬背，学生长期处于被动的学习模式中，积极性和主动性得不到启发，没有时间和精力去思考英语问题，不仅无法培养学生的英语能力，还会限制学生英语学习的思维。这种传统的教学模式下，中职英语教学课堂中经常出现教师在台上讲得大汗淋漓，学生在台下昏昏欲睡的现象（姚红霞，2011），严重影响中职英语教学效果和水平的提升。

中职英语教学中，由于学生的英语基础都比较差，在平时教学中，教师其实并不注重学生各项英语技能的培养，英语考试时，教师会将考试的范围划给学生，学生只需要复习教师给出的范围就能够通过英语考试，这就使得学生对英语学习的重视程度逐渐丧失。

2.中职英语课堂教学方法创新

2.1 坚持以人为本的教学理念

要创新中职英语课堂教学方法，首先需要转变教学理念，教师需要进行换位思考，注重从学生的实际出发，不断满足学生自身发展的需要，促进学生能力素质的全面提升。以人为本就是在中职英语课堂教学中，学生能够有实际应用英语知识的机会，英语课堂以学生为主体，使学生能够积极地思考，充分发挥自己的想法，鼓励学生完善英语知识结构体系的建设。尊重学生的个性差异，根据学生的实际情况实现个性化的教学方法。以人为本的教学理念注重教师与学生之间的双向互动，使英语课堂成为学生与教师沟通、合作学习的平台，促进学生分析和解决问题能力的提升，使中职英语课堂教学效果得到提升。

2.2 创新英语教学活动

当前，创新已经成为教育领域关注的重要问题，培养创新性人才是职业教育的重要目标。英语课堂是教育的主要场所，英语课堂教学是教与学的过程，如果教师能够充分调动学生的学习兴趣的积极性，英语学习效果就会得到一定的提升。

英语教学中，要使学生一直保持兴奋的状态，就需要采用多样化的教学活动，中职英语课堂教学需要按照生动、趣味性以及实用的原则进行，从而实现良好的中职英语课堂教学效果。

首先可以创设良好的教学情境，借助于多媒体辅助教学，利用多媒体创设多样化的场景，给学生以身临其境之感，学生能够快速地进入到课堂学习中。例如在学习圣诞节的相关知识时，教师就可以利用多媒体为学生播放圣诞歌曲、展示圣诞图片，为学生准备圣诞帽等，组织学生在课堂上一起学唱圣诞歌曲、学习圣诞节的英语问候等。通过模拟场景，学生能够感同身受，不仅能够掌握圣诞节的相关英语知识，还能够感受到英语学习的乐趣，提高学生英语学习的积极性。

此外，还可以通过角色表演的方式开展英语教学，中职阶段英语教材中会有很多对话等内容，教师可以指导学生扮演教材中的人物，然后利用教材中的对话内容进行表演。通过表演，学生能够对英语对话知识等有更加深入的认识和理解，同时能够锻炼学生的英语口语表达等能力，还有助于培养学生的语感，锻炼学生的胆量，使学生英语学习的信心得到增强。表演过程中，学生还可以在合理的情况下对表演内容进行增加或者删减，强化学生的合作能力，促进学生学习积极性、主动性的提升，使学生能够掌握更多的英语知识。

2.3 以就业为导向创新教学方法

中职英语教学是以就业为指导的，中职学校以及教师应转变现有英语课程的设置，强化中职英语基础、专业知识的学习，指导学生进行专业知识以及能力的训练，让学生认识到英语在自己今后的工作和岗位上的重要作用。例如对于导游专业的学生，教师需要指导学生掌握与导游相关的英语知识学习。对于导游来讲，英语口译技能是十分重要的能力，在导游过程中会涉及到很多的知识，并且会面对很多突如其来的对话等，这就需要学生具备较强的英语技能，因此在教学中，教师就应对学生进行更多的指导与训练，提高学生的英语能力。

2.4 提高中职教师的素质能力

中职英语教学的顺利推进离不开高素质的教师队伍。为了更好地促进中职英语教学效果的实现，中职英语教师应努力提高自身的专业知识和技能，具备较强的语言艺术技巧，在教学时应使用一些优美的语调，展现扎实的语言功底和英语运用能力。中职英语教师还需要具有一定的教学研究能力，这是促进英语教学质量提升的重要前提和基础。中职英语教师在教学过程中应不断反思自己的行为，分析英语教学过程中存在的问题，不断优化教学方式方法，促进中职英语教师教育教学水平的全面提升，从而使中职英语教学高质量得以实现。

3.结束语

综上所述，在中职英语的教学中，教师可以从学生的实际情况进行分析，提升学习的动力，全面落实学案导学的教学方式，从而促进学生英语学习成绩的提升。随着中职英语教学方法的不断创新，对促进学生的全面发展有着十分重要的意义。

参考文献：

[1]林秀朋.中职课堂教学评价模式的创新[J].校园英语.2015（26）.

[2]姚红霞.创新教学理念，优化中职英语课堂教学[J].新课程研究（职业教育）.2011（07）.