微时代下中学生信息素养的培养

罗建航

【摘要】 我们已经进入以微信、微博为代表的微时代，如何使中学生适应微时代，提升信息素养，帮助他们提高判断和辨别能力，在纷繁复杂的信息中正确选择是教育者面对的迫切问题。

【关键词】 信息素养 微时代 信息技术

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）03-085-01

数字信息技术的迅速发展，微信、微博以其实时性、互动性、开放性的沟通吸引了大批用户，尤其是青少年的使用，逐渐形成了以微信、微博等为传播媒介代表的“微时代”网络传播模式。“微时代”网络传播一方面较好地满足了中学生求乐、求友、求奇的心理情感需求，但同时也带来了德育权威性丧失、娱乐八卦风靡、“手机控”等一系列问题。因此，普及信息技术教育，提高信息素养有着十分重大的现实意义。

一、微时代信息素养的含义

信息素养是一个广泛的综合性、发展性的概念，它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括获取、识别、评价信息、加工处理信息、传递创造信息的能力，更重要的是以独立自主学习的态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并能够履行和信息技术相关符合伦理道德的行为规范。

“微时代”的信息素养主要指人们在接触、解读和使用微信、微博信息时所表现出的素质与修养。微时代的信息素养是学生适应现代高度发达的信息社会的一种必备技能，包括对功能和特性的认知、对信息的识别能力、传递信息的能力等方面。

二、中学生信息素养的现状和存在问题

中学生上网已经不是遥不可及的事情，有相当多的同学在利用网络玩游戏和聊天，也有相当多的同学有意或无意进入色情网站，或者是被动看到过于暴露的图片及文字信息，有很多的同学利用网络骂人，抵毁他人声誉，也有很多人崇拜“黑客”，想学习黑客，约见网友和网上购物的比例不断上升。从中我们不难看出中学生使用网络情况不容乐观，主要有以下几方面：

1. 存在“网络依赖症”。调查显示中学生上网目的不明确，带有较大的随意性和不成熟性。大多数同学上网只是为了聊天、看新闻、游戏等，甚至在课堂上也会不由自主地登陆微博、微信，查看信息，转发信息，无法专心听课，影响学业。一些自制力较弱的学生还容易对新媒体产生依赖，不管是上课、自习，甚至吃饭、走路都会打开手机获取信息，成了所谓的“微信迷、微博控”。他们没有意识到网络已经改变了自己的学习和生活方式，逐渐产生了“网络依赖症”，严重影响了学习和身心健康。

2. 对网络安全基本不了解。面对日益严重的信息污染，大多数中学生缺乏信息安全意识和自我防御能力，面对信息犯罪或无动于衷、或束手无策，信息侵权问题，知识产权问题以及诸多信息犯罪问题等时有发生。学生在利用微信、微博作为交友工具时，虽然交友范围扩大了，但很容易侵犯他人隐私，激化矛盾，也容易被不法分子利用。

3. 对庞大的网络信息缺乏辨别和提取能力。面对信息的汪洋大海，无法科学地分析判断信息的价值，缺乏获取有价值信息所必需的知识和技能，无法利用现代化手段迅速地获取自己所需的信息。由于微信、微博的使用门槛低、传播速度快，导致大量未经加工的信息随时进入到传播过程中。信息的超载、泛滥令到有效信息被淹没，对有价值信息的提取难度也明显加剧。同时微信、微博上的信息良莠不齐，如果学生不加分析，会冲击学生的思想信仰，造成认知偏差，甚至触犯法律。

三、微时代下中学生信息素养的培养

微时代下需要加强学生信息道德素养，自觉抵制和远离网络不健康信息的影响。加强信息技术能力的提高，提高正确分辨和使用健康有益的信息资源的能力。

1. 加强信息技术和认知能力的培养。通过提高信息技术能力，善于进行信息分析，在对大量零乱、无序的信息进行判断的基础上，能够透过合理选择有用的信息。同时加强微信、微博知识的普及，提高中学生的认知能力。学校可以通过信息技术课程向同学们介绍微信、微博知识、技术和道德伦理要求，教育学生正确使用微信、微博，合法使用，帮助学生提高网络社交能力，严守诚信道德，杜绝虚假信息，更好地发挥网络微时代在现代社会生活中的积极作用。

2. 加强信息道德素养的培养，提高解读和辨别能力。微信、微博在信息发布与传播方式上与传统媒体有很大不同，导致信息真假难辨，极易混淆视听。同时夹杂了虚拟性、匿名性和情感性、随意性，在表达中有可能掺杂个人偏见而缺少客观性，容易误导人们对某些问题的判断与认识。学校应该透过学科渗透、专题讲座等加强中学生的信息道德素养，使其对网络信息具有良好的认知、判断能力，提高信息甄别的水平。

3. 加强校园文化建设，透过学生社团开展各种校园活动，寓教其中，促进学生信息素养的提升。社团可以通过制作展板，利用校园广播站、校园电视台、校园网络、社团微博等方式和途径来宣传和传播信息素养知识，通过组织讨论具体新闻事件的“媒介沙龙”来提高中学生的理性思考意识和能力。

中学生群体正处于世界观的形成阶段，求知欲强，可塑性大。在这样一个信息夹杂的微时代中，我们更要重视他们的信息素养的培养，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的法制意识，提高信息技术能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。

[参考文献]

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