民办高校职业生涯教育与思想政治教育融合途径探析

张芬?曲刚

中图分类号：G410 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-18

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。在各行各业中，大学生群体都应当承担起中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。因此，在解决就业这个民生之本的问题上，要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作，以利于服务社会、服务人民，以助于“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。

我们在民办高校实际工作中发现， 针对大学生的就业指导起步较晚，在职业生涯教育探索阶段的重要时期，没有形成系统有效的教育与指导体系，比较偏重形势分析与实用技能培养，而思想政治教育的渗透不够，导致学生缺乏远大理想与坚定信念，爱岗敬业、艰苦奋斗意识薄弱、出现个体发展与贡献社会不相匹配、自我价值与社会价值实现不能融合、综合素质有待提高的情况。因此，我们需要建设一支政治过硬、作风正派的教师队伍，充分发挥课堂教学的主导作用，全面推行素质教育，探寻职业生涯规划教育与思想政治教育融合的多元有效途径。

1.加强工作队伍建设，奠定职业生涯教育与思想政治教育基础

邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”习近平总书记也曾强调：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”而“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。” “师者，所以传道受业解惑也。”可见，“传道”是第一位的，在我国，教育终究是为人民、为中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要的是社会主义事业的建设者和接班人，因此，教师必须牢固树立这一观念，高校要加强宣传，注重培训，使教师具备崇高理想与坚定信念，用言传身教倡导社会主义核心价值观，引领学生对真善美的向往。

2.充分发挥课堂主导作用，整合职业生涯教育与思想政治教育资源

全面加强职业生涯教育课程建设与教材建设，进一步推动思想政治教育进教材、进课堂、进大脑。帮助学生树立共产主义的远大理想和马克思主义的坚定信念，将自己的职业目标与方向和国家的前途命运紧密结合，服务社会、服务人民，践行社会主义核心价值观，为“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现而努力，而不仅仅以满足个体需求，实现自我价值为出发点。应承担起时代赋予的使命，要继承中华民族的优良传统，倡导勤劳勇敢、自强不息的精神，增强为人民服务的意识与自觉，培养集体主义观念，开展社会公德与职业道德建设，引导学生爱岗敬业，明礼诚信，勤俭奉献，平衡思想意识与实用技能训练的关系。

3.提高学生综合能力，形成职业生涯教育与思想政治教育合力

从用人单位需求及实地走访调研看，职业生涯规划教育中所涉及的大学生可迁移技能与自我管理技能比专业技能更为重要。一般单位都会对新进员工进行岗前培训、始业教育等弥补大学生应具备的基础知识的不足，而无法短期培训解决的可迁移技能与自我管理技能往往决定了事业长远发展的可能。因此在大学生中要全面推行素质教育，结合行业对人才的能力需求及大学生自身发展需要，大力开展素质教育，提高学生的综合能力。坚持育人为本、德育为先，实现知识、能力、素质的协调全面发展，以培养创新创业精神和实践能力为核心，逐步提升大学生的综合素质。对传统意义的大学生第二课堂活动实施项目化管理，使之成为学生参与素质教育的主要途径，对学生综合素质实行学分制管理，推行完善素质教育学分制度。

在大众创业、万众创新的新形势下，我们要遵循大学生成长成才的规律，遵循思想政治教育与生涯发展规律，创新方法与手段，提高教育的针对性、有效性，将大学生的思想意识外化为认识世界、改造世界的正确行为，使他们承担起中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任，以利于服务社会、服务人民，以助于“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。