健康教育在基层医院慢性胃炎患者护理中的应用价值

相海青

来宾市金秀瑶族自治县头排镇中心卫生院 广西金秀 545709

健康教育在基层医院慢性胃炎患者护理中的应用价值

相海青

来宾市金秀瑶族自治县头排镇中心卫生院 广西金秀 545709

目的：探讨在基层医院实施健康教育对慢性胃炎患者护理中的应用价值。方法：选取我院自2013年1月至2015年3月收治的60名慢性胃炎患者为研究对象，将其分为两组，即对照组与观察组，每组各30例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予健康教育，比较两组患者治疗、护理的满意度，睡眠质量的评分，健康教育干预后对疾病知识了解程度。结果：观察组治疗、护理的满意度96.6%，显著高于对照组治疗、护理的满意度80%，两组相比具有显著性差异（P＜0.05）；观察组睡眠质量的评分（6.03±1.12），显著低于对照组睡眠质量的评分（7.43±2.02）,两组相比具有显著性差异（P＜0.05）；观察组健康教育干预后对疾病知识了解程度96.67%，显著高于对照组健康教育干预后对疾病知识了解程度80%，两组相比具有显著性差异（P＜0.05）。结论：健康教育在干预慢性胃炎患者护理中，具有重要作用，使患者对胃炎有充分的认识，改善患者的睡眠质量，提高患者满意度，值得在临床上推广应用。

健康教育；慢性胃炎；基层医院；护理

慢性胃炎发病多是由于药物刺激、免疫力低下、幽门螺旋杆菌感染、生活作息不规律、不按时饮食等原因导致的[1]。其发病多会出现上腹痛及饱胀等临床症状，疾病的发生严重影响患者的生活质量，在治疗过程中多采用药物及采取合理地健康教育进行治疗，健康教育干预措施对患者病情的痊愈有着非常重要的意义[2]。本研究选取我院自2013年1月至2015年3月收治的60名慢性胃炎患者为研究对象，探讨在基层医院实施健康教育对慢性胃炎患者护理中的应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取我院自2013年1月至2015年3月收治的60名慢性胃炎患者为研究对象，将其分为两组，即对照组与观察组，每组各30例。对照组男性16例，女性14例，年龄在30-72岁，平均年龄（42.3±4.9)岁，住院时间8-17天，平均住院时间（13±2.3）天。观察组男性22例，女性8例，年龄在32-80岁，平均年龄（42.1±5.3）岁，住院时间6-15天，平均住院时间（12 ±1.3）天。两组患者在一般资料上无明显差异，无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

1.2 方法 对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予健康教育，健康教育主要包括以下几方面内容:首先，患者首次因慢性胃炎住院的应向其讲述慢性胃炎疾病的发病原因、治疗方法、护理方式、护理注意事项等；医护人员需要告知患者如何发现自己病情以及在发现病情后如何展开简单的紧急处理，如果发生恶心、腹泻、腹痛腹胀、反酸等病症，那么应需要药物及食物治疗相结合，减轻患者的临床症状[3]。其次，由于患者患有长时间的慢性胃炎疾病，长时间不规律的饮食和作息习惯以及长时间的病痛折磨，使得患者情绪容易波动，脾气暴躁，态度消极，因此合理地对患者进行心理疏导是必要的。医护人员和患者建立信任关系，对患者察言观色，积极与患者沟通，使患者的心态平稳，这样更有利于患者的治疗效果[4]。最后，医护人员应该嘱咐患者少食用鸡蛋，鱼，肉，辣椒的高蛋白高脂肪，辛辣等食物，应以清淡食物为主，少食多餐，食用易消化的食物尤其重要，可以适量进食含有维生素及碳水化合物等食物。注意个人卫生，养成厕后洗手，饭前洗手的好习惯。医护人员应给患者作息习惯的建议。足够的睡眠可以让患者的免疫力得以提高，让患者的情绪得以平稳，但是却不能过于嗜睡，因为长时间嗜睡严重影响身体健康。合理的户外运动也是必要的，适当的身体锻炼会让患者心情舒畅，促进血液循环，提高患者的免疫力[5]。

1.3 观察指标 比较两组患者治疗、护理的满意度，睡眠质量的评分，健康教育干预后对疾病知识了解程度。

1.4 统计处理 所有数据均采用SPSS 17.00软件进行统计学分析，计数资料采用卡方检验，计量资料采用t检验。P＜ 0.05时，统计学有意义。

2 结果

2.1 比较两组患者治疗、护理的满意度

观察组治疗、护理的满意度96.6%，显著高于对照组治疗、护理的满意度80%，两组相比具有显著性差异（P＜0.05）。

表1 比较两组患者治疗、护理的满意度结果

2.2 比较两组患者睡眠质量的评分

观察组睡眠质量的评分（6.03±1.12），显著低于对照组睡眠质量的评分（7.43±2.02）,两组相比具有显著性差异（P＜0.05）。

表2 比较两组患者睡眠质量的评分结果

2.3 比较两组患者健康教育干预后对疾病知识了解程度

观察组健康教育干预后对疾病知识了解程度 96.67%，显著高于对照组健康教育干预后对疾病知识了解程度80%，两组相比具有显著性差异（P＜0.05）。

表3 比较两组患者健康教育干预后对疾病知识了解程度

3 讨论

随着社会的进步，人们对生活水平要求较高，随之而来的压力越来越大，生活作息不规律等原因，较容易引发慢性胃炎的发生，慢性胃炎发病原因很多，且该疾病具有复发的特点，改善患者的护理能力，可以有效预防慢性胃炎的发生，为此，采取健康教育护理方式已成为慢性胃炎临床护理内容[6-7]。相关文献报道[8]，临床对慢性胃炎患者健康教育护理措施实施的较差，患者对健康教育的认识途径各异而非临床获取，临床缺少对患者护理干预，导致患者对慢性胃炎疾病级护理知识了解欠缺。为此，本研究选取我院自2013年1月至2015年3月收治的60名慢性胃炎患者为研究对象，探讨在基层医院实施健康教育对慢性胃炎患者护理中的应用价值，结果显示：观察组治疗、护理的满意度96.6%，显著高于对照组治疗、护理的满意度 80%，两组相比具有显著性差异（P＜0.05）；观察组睡眠质量的评分（6.03±1.12），显著低于对照组睡眠质量的评分（7.43 ±2.02）,两组相比具有显著性差异（P＜0.05）；观察组健康教育干预后对疾病知识了解程度 96.67%，显著高于对照组健康教育干预后对疾病知识了解程度 80%，两组相比具有显著性差异（P＜0.05）。

综上所述，健康教育在干预慢性胃炎患者护理中，具有重要作用，使患者对胃炎有充分的认识，改善患者的睡眠质量，提高患者满意度，值得在临床上推广应用。

[1]郭增才.慢性胃炎的观察与护理[J].临床合理用药杂志，2011,12 (13): 264-265.

[2]盛志坚，熊琦，黄锦蓉.饮食及行为干预对慢性胃炎的影响[J].实用临床医学，2010,10(05):125-126.

[3]王兰英.54例慢性胃炎的临床护理探讨.中国现代药物应用2013，7(10):150-151.

[4]乌国英，夏云，郑琴芬，等.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析.健康教育2011,49(2):95-97.

[5]连莉.健康教育应用于慢性胃炎的护理体会.现代养生2014, 33(03):194-195.

[6]邬国英，夏云，郑琴芬.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J].中国现代医师，2011,49(2):95-96.

[7]刘晓兰.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析[J].中国地方病防治杂志，2014,29(S1):321-321.

[8]赵霞，王新玲.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J].大家健康(学术版),2014,8(18):260-261.

R473.5

A

1672-5018（2016）10-283-02

相海青，（1976-8）,女，瑶族，广西省来宾市，金秀瑶族自治县人，本科学历，中级职称