加强环节控制、提高军校学员毕业设计质量

刘昉　米双山　郭清晨

【摘 要】 提高军队院校本科毕业学员的毕业设计质量，对于实现人才培养目标，提高学员创新和实践能力来说非常重要。本文首先分析了学员毕业设计质量不高的现状，其次从六个方面对于如何改进现状提出了个人建议。

【关键词】 毕业设计；质量；选题；考核

【中图分类号】G64.20 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-000-01

引言：

军队院校本科毕业设计，是实现人才培养目标的重要环节，对军队院校中的直通车学员来说，这是对本科阶段知识与能力的系统总结与提高，而对合训类学员来说，做好毕业设计也是为下一阶段分流阶段的学习做一个良好的铺垫。

一、存在问题

根据我院的教学安排情况来看，毕业设计存在以下问题：

（一）重视程度不够。我院学员的毕业设计一般安排在第四学年第八学期，历时一个学期，看似时间很长，但学员还要参加军政训练、体能考核、毕业晚会等等学员旅组织的各项活动。由于学员旅领导对于毕业设计就重视不够，而让这些事务性工作占用了学员大量时间。本应在实验室在装备场潜心毕业设计和实验的学员，因事务繁杂，分身乏术，无法集中精力完成毕业设计。

（二）选题参差不齐，教员指导有限。

教员的指导对于提高毕业设计质量起到关键作用。但由于学员扩招，数量剧增，教员与学员的数量之比大大降低，有些教员同时要指导七八个甚至十几个学员的毕业设计。此外，大多数教员都承担着繁重的教学、科研任务，在毕业设计上能投入的精力也会大打折扣。指导教员的综合水平不一、学员的知识储备各异，造成某些毕业设计题目与学员所学贴合不紧密，与学员部队工作实际偏离较大，有的题目过难或过易。这就影响了毕业设计中学员能力的实际锻炼，一定程度上也限制了毕业设计质量的改进。

（三）评价中失之于宽，走过场，重形式。

规范的管理、有效的监督和积极的奖励，是提高毕业设计质量的保证。在毕业设计评定的过程中，由于种种对学员毕业做出平衡的原因，使得涉及考核评定，失之于宽，基本上只要有一定的工作量都能通过。这就造成了本科毕业设计质量个体差异很大，整体质量不高。

二、改进建议

在分析了本科毕业设计指导上存在的问题及原因的基础上，为提高本科毕业设计质量，必须在毕业设计的选题、开题、中期检查、答辩与成绩评定的每个环节都下功夫、想办法。因此，笔者提出以下几点改进建议。

（一）调整毕业设计的时间。

按照人才培养方案，毕业设计一般安排在第八学期进行，但第八学期学员一般还安排有一些联考项目、驻训、实习等活动，再算上后期的论文撰写及答辩准备时间，可以用来进行毕业设计工作的时间也短短一个月左右。

但是在第七学期，学员课程学时并不是很多。学员旅也并没有安排占用学员大段时间的活动，时间相对宽松。因此可以考虑在第七学期就将毕业设计题目确定下来，学员可以利用这段时间做前期的准备工作。这对需要大量收集资料或软件设计、仿真类的毕业设计工作效果尤其明显，比如一些毕业工作需要学员使用matlab；labview；vega等专业软件，但往往学员并不具备相关的软件使用基础，如果利用第七学期的课余时间来进行学习，聚沙成塔、循序渐进，这就为下一阶段的工程实践打下了良好的基础。

（二）优化毕业设计选题。

毕业设计选题是毕业设计工作的关键环节，毕业设计题目是否适当，对毕业设计质量的影响至关重要。其重要性已有很多文献进行了论述。

毕业设计论文的选题一般由教员提出，但可以通过充分发挥学员的主体作用，由学员在认真思考、积极探索的基础上自定研究课题，教员来把关。在学员的学习过程中，很多学员都参加了数学建模、机械制作、创新杯等竞赛活动，培养了相关的兴趣和能力。这些学员就可以根据自己的兴趣特长结合自身专业自主设计毕业设计题目，经教员把关之后，再进行进一步的深入研究。这样可以有效提高学员积极性及毕业设计效果。

而作为毕业后将大部分从事军事指挥工作的合训类学员，其毕业设计题目基本可以分为工科设计类和装备应用类。针对合训类学员专业学习知识面宽但不够深入的特点，工科设计类题目不宜过深过难，而装备应用类题目则不宜太过宽泛，以致无处着力。

（三）强化毕业设计开题环节。

开题报告本是研究生培养当中一个重要的环节。开题的意义在于完善论文设计方案，使论文设计方案更加系统化；收集信息；听取各方意见，明确思路以坚定论文设计者的信心。学员通过在第七学期阅读文献，收集、消化资料，学习预备知识，对题目进行思考等活动，应该形成了毕业设计工作的基本工作思路，通过撰写开题报告，要求学生讲清为什么要做这个题目，其他人是怎样做的，我准备怎么做，最终要达到一个什么样的效果；从而加深对题目的理解与认识，使思路更加系统和完善。另外通过开题工作，教员能够准确把握学员的进度情况，对学员的前期工作也是一个督促。目前很多高校都在毕业设计中引入了开题环节，如浙江大学、国防科技大学等，都在实践中取得了很好的效果。

（四）安排中期检查。

毕业设计中要做好中期检查工作。通过中期报告、答辩的方式让学员汇报前期的工作情况、遇到的困难和下一步的工作方向，可以使学员进一步理清思路，合理安排时间。辅导教员通过中期检查可以给学员提个醒、把把关，明确下一阶段的督促和指导重点。

（五）规范毕业答辩。

毕业答辩一方面能够反映毕业设计工作的质量，另一方面能够展现学员的逻辑思维能力、语言组织与表达能力，而这对于将要担任部队指挥员的合训类学员尤其重要。为达到良好的答辩效果，应当首先要求学员对毕业论文进行详细的总结与梳理，其次要搞清楚毕业论文的目的，还要讲明完成了哪些任务，解决了哪些问题，还有哪些不足等，这样才能让学员从方法和内容上重视毕业答辩工作。

（六）严格成绩评估。

毕业设计的评定应从工作态度、课题工作量、实现的目标、开题与中期检查情况、毕业论文质量与答辩情况等多方面综合评价。而且针对不同的题目类型区别对待，制定不同的评分细则，比如装备应用类和硬件制作类的工作类型、成果形式差别很大，在评分时更要制定科学合理的评分方法。

为提高毕业设计质量，有些院校采用了毕业设计（论文）送其他学校进行“双盲”抽查的方法，虽然此种方法在执行过程中还存在一定的困难，但是如果采用部分抽查、校内盲审等方法还是能够实现的。而这也一定能够成为加强学员毕业设计用心程度，提高毕业设计质量的良方。

三、结语

对于军校学员来说，毕业设计工作过程中，如何提高毕业设计质量，这一课题涉及了学校的各个机构。只有在学院、指导教员、学员管理单位、学员自身的共同努力下，在毕业设计的各个环节都认真组织，严格要求，充分发挥学员的积极性的情况下，加强指导教员的责任意识，严格评定成绩，才能不断提高本科毕业设计质量。