浅谈中专计算机教学中如何提高教育教学质量

曹岩

摘 要：如今，计算机已经成为人类社会必不可少的工具，计算机的出现和普及极大地推动了我国社会的发展和进步。因此，中专阶段的计算机教学具有极为重要的现实意义。对于提高中专计算机课程教学质量的相关途径进行分析，以期为学界和业界提供相应的借鉴和思考。

关键词：中专教育；计算机课程；教学质量；教学方法

作为培养应用型人才的教育，中专课程的设置中，计算机占有极为重要的比例，有效地进行计算机课程的教学，可以提高教学的质量，极大地促进学生个人能力和综合素质的提高。

一、确保整体教学质量和因材施教相结合

客观而言，中专学生对于计算机知识已经有了一定程度的了解和掌握，在实践中，在保证整体教育进度和内容的前提下，教师依照因材施教的原则，科学地对待班级里水平不同的学生，采取针对性的教育，以此来确保全班每个学生都能得到有效教育。

此外，具有鲜明可操作性的计算机课程也为教学的进一步发展打下了基础。例如，可以让基础更好的学生作为主导，带领基础稍弱的学生，尝试着用电脑绘制图画，或者是编排一份小报等。在这种方法下，绝大多数学生都可以参与其中，且内容活泼，学生的积极性极大增加。

二、以科学的方法来激发学生的学习兴趣

对于一件事物，学生只有真正地拥有兴趣，才能全身心地投入其中。许多学生对于计算机课程存在错误的认识，单纯地认为，学习计算机，就是为了以后能够用计算机来玩游戏、看电影或者聊天。教师应当正视这一问题，对于学生进行相应的宣讲，使得学生能够真正地理解计算机对其未来发展的重要意义，以及计算机千变万化的用途。

在课堂教学中，教师可以展现一些实际例子，从而引起学生的兴趣，使得学生能够充满求知欲，去积极主动地进行学习。一旦学生的学习积极性得到有效的激发，教师就可以根据学生的具体情况，采取不同的教学方式来完成教学内容，以此来取得最为理想的教学效果。

三、促进学生自主学习

在传统的课堂教学中，教师无疑是教学的主体，学生只是被动地进行学习。如今，这一刻板的教学模式已经不再符合实际的需求，其效果不尽如人意，而且，这种教学模式和中专这一致力于培养学生个人能力和综合素质的宗旨也是不相符的。因此，教师应当将学生作为教学的中心，采取各种手段，有效地促进学生自主学习的能力，从而在保证课堂教学效果的同时，真正促进学生计算机水平的提升。

在实践中，教师可以尝试使用“任务教学法”，即在课堂教学后，向学生布置一定的课后作业，这一作业应当与课堂授课的内容相关，并且让学生利用自我的知识储备以及课堂上所教授的知识自主地利用计算机技术去完成。在这种“任务教学法”下，教师从一个高高在上的主导者成为一个启发者，而学生的积极性也随之提高，且在完成任务的过程中，掌握相应的计算机技术，并且体会到计算机的重要性和魅力，最终促进了学生对计算机的学习，从根本上促进学生计算机水平的提高，达到教学的最终目的。

计算机课程的重要性无需多言，但是，其内容较为枯燥，仅靠单纯的理论教学，是无法达到有效的教学目的的，因此，必须让学生进行操作，方能促进其真正地掌握相应的知识。这种任务教学法，避免了填鸭式的教学，也避免了“高分低能”情况的出现，以自身的实践去学习相应的理论，教学效果极大提升。

此外，这种教学方式也可以培养学生自我学习和自我探索的能力，并且通过对于问题的克服，增强其对于克服困难的信心，提高学生的能力和综合素质，从而保证学生在毕业之后能够更好地融入社会，赢得更为广阔的发展空间。

四、扩宽学生的认知

如今，计算机的发展和应用带给人类社会极大的便利，人们利用计算机完成信息的交流和计算，极大地推动了社会的发展，作为即将步入社会的中专生而言，学好计算机知识，不仅是获得未来发展的有效手段，而且也是当今社会赋予年轻人的基础要求。

在进行计算机教学的过程中，教师应当注意，不要紧紧地局限于课程的教授和知识的讲授，而应当能够掌握和了解当前计算机发展的实际情况，以及一些主流软件的操作，例如QQ、邮箱等。如此，不仅可以进一步提高学生的计算机水平，而且可以最大限度地打开学生的眼界，让学生能够了解当前社会的发展脉络，最终促进其未来的发展。

计算机课程是中专教育最为重要的课程之一，直接关系到学生的个人能力和综合素质，也是中专教育这一致力于职业人才培养宗旨所决定的。因此，教师应当提高认识，根据自身的实际情况，采取科学的方式，最大限度地提高教学质量，以期保证教学的顺利进行，为学生未来的人生发展打下坚实的基础，为社会提供优秀的人才保障。

参考文献：

[1]韩维坤.浅谈在中职计算机基础教学中提高课堂效果[J].读写算：教育教学研究，2014.

[2]赵立霞.浅谈中专计算机教学中如何提高教育教学质量[J].学周刊C版，2013.

编辑 段丽君