化学教学的现状反思与策略思考

李仕元

摘 要：开展中师化学教学现状反思与策略研究对促进中师生化学素养的形成具有重要的作用，因此，以中师化学教学的现状反思与策略研究作为主要的研究内容。

关键词：中师；化学教学；现状；策略

从目前中师化学教学的实施情况来看，现阶段中师化学教学的实施还存在许多不足之处，因此，反思这些不足，提出一些实效性的解决策略是非常必要的。

一、中师化学教学的现状反思

1.在理论教学方面的现状反思

长期以来，中师化学教学的实施都是以应试教育作为中师化学教学实施的指挥棒，教学活动的开展都是围绕学生的考试而进行，在教学中教师把教学的视点集中到理论知识的传授方面，只要考试需要考核的内容，教师在教学中就会格外重视，只要能够提升学生考试能力的理论知识，教师在教学中就会讲得比较多，教师为了提升学生在化学考试中的成绩，经常组织学生做大量的习题，但是学生的化学素养却没有得到太大的提升，因此，这种看似高效的教学其实是学生化学素养提升的绊脚石。在教学中，教师的教学理念比较陈旧，除了依然以应试教育作为引领中师化学教学的教学指导思想外，教师依然承袭着那种师本论的教学理念，在教学中，教师依然是课堂教学的主人，教师依然是中师化学课堂教学的权威。如果把中师化学课堂看作正在上演的一台大戏的话，教师就是这台大戏中的真正主角。学生只是这台教学大戏中的配角，学生在中师化学教学活动开展过程中只能被动地接受，其学习的主体地位没有得到应有的尊重。学生在中师化学教学中的主体性没有得到有效发挥，学生在化学教学中的学习积极性与主动性不强，化学学习的热情不高。教师在化学教学中那种机械的理论灌输，对于学生是缺乏吸引力的，难以满足学生对于化学学习的需要。过度重视化学理论教学，会严重压抑中师生化学学习的欲望，对于化学教学的实效开展是非常不利的。

2.在实验教学方面的现状反思

长期以来，中师化学教学的实施，对于实验教学缺乏应有的重视，一些化学教师认为，在化学教学中最重要的是要掌握更多的化学知识，以化学知识的有效教学促进中师化学教学的高效开展，这样的教学认识显然是过于偏激的。化学学科中有许多理论教学内容，但是这门学科之所以形成完整的知识体系，其最初的来源是大量的化学实践，实验是化学知识体系形成的重要来源，每一部分化学知识的形成，都是前辈化学学者通过艰苦的化学实验最终形成的化学理论。尽管如此，现阶段中师化学教学的实施过程中教师对于化学实验的重视度并不高，一些化学教师甚至偏激地认为开展化学实验教学会占用大量的教学时间，影响化学知识教学的进度，不利于知识教学实效性的发挥，这种认识显然是不正确的。如果在化学教学中不重视化学实验教学，教师开展化学知识教学将难取得实效，因为理论是建立在实践基础上的，单纯地开展知识教学而忽略理论教学，学生即便能够机械地掌握这部分知识，对于这部分知识也会理解得不够深入，这对于学生化学能力与化学素养的提升是非常不利的。

二、中师化学教学的实施策略

1.要力求让教材的内容贴近生活

教材是化学教学实施的重要基础，只有通过教材内容的教学学生才能够更好地提升能力，才能够掌握更多的化学知识，因此，教材内容的好坏直接影响着中师化学教学的高效实施。现阶段中师化学教材还比较陈旧，教学内容也比较落后，没有顺应化学学科新的发展趋向，教材内容难以适应现阶段中师化学教学的需要。尤其是原有的中师化学教材，更多的是一些与生活实践相脱节的教学内容，这就让学生在化学学习中感到所学习的内容没有什么应用价值，这也自然降低了中师生学习化学的欲望，学生在中师化学教学的实施中，对现有的教学内容失去了兴趣，学习的积极性不高，不愿意参与到化学教学活动中，这对化学教学的实效开展是非常不利的。因此，要改变这样的教学现状，就要求教师要重视改革现有的教材，优化教学的内容，教师要根据教学目标以及教学的重点与难点，还有学生学习的实际需要，选择一些贴近学生生活的教学内容，这些教学内容的选择，能够帮助学生解决生活中遇到的许多问题，这样的教学内容可以有效地调动学生的化学学习兴趣，激发学生参与化学学习活动的动力，促进中师化学教学效率的有效提升。

2.要重视创设良好的教学情境

在传统中师化学教学的实施中，教师的教学方式比较陈旧，在教学的实施中，教师总是喜欢采用知识填鸭的方式开展教学活动，这种教学方式难以激发学生的学习积极性与主动性，这样的教学方式对学生来说是缺乏吸引力的。中师生思维比较活跃，具有一定的探索能力，已经形成了初步的探究意识，因此，用这种教学方式很难适应现阶段中师生化学学习的需要。因此，要改变这样的教学现状，就需要教师重视创设良好的教学情境，教学情境要尽可能结合学生的兴趣点来创设，教师可以采用表演、解决生活中遇到的难题、开展化学学习竞赛等多种方式创设中师化学的教学情境，这些教学情境的创设可以有效激发学生化学学习的兴趣，激发学生的求知欲和探索精神，通过教学情境的创设可以更好地促进中师化学教学效率的提升。

3.要重视开展合作学习

在传统的中师化学教学中，教师总是以一种高高在上的姿态出现，教学中教师经常采用一言堂式的教学，学生在中师化学教学中只能够被动地接受，教师在教学中很少给学生提供合作的机会，学生只能是以一种单打独斗的方式进行学习活动，学生在中师化学学习中缺乏彼此的合作与交流，学习效果欠佳。因此，教师在现阶段的中师化学教学中要重视开展合作学习活动，教师要善于创设启发性的合作问题，通过合作问题的创设引领学生进行小组成员间的有效合作，以合作学习的有效开展促进中师化学教学的高效实施。

开展中师化学教学的现状反思与策略研究对促进中师化学教学效率的提升具有不可忽视的作用，目前中师化学教学的开展依然面临许多挑战，因此，本文以此为视角对相关问题展开了研究。

参考文献：

段国荣.浅谈如何提高中师化学课堂教学有效性[J].学科教育，2012.

编辑 薛直艳