浅析初中政治教学的优化策略与方案

赵军

摘 要：随着当代社会物质水平的发展与外国不良文化的冲击，青少年的道德水平和认知能力在很大程度上受到了影响，特别是刚进入青春期的初中生，他们的人生观、世界观、价值观还未形成，自我辨别能力还很弱，很容易被不良因素所影响而误入歧途。因此，我们需要改变原有的初中政治教学模式，在适应现阶段社会发展的前提下，引导初中生形成正确的价值观。

关键词：初中政治；优化策略；教学方案

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-61

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.046

在很多初中的课堂上，政治教师还是沿用之前的教学理念，使用单一的教学模式要求学生进行死记硬背，忽略了学习知识本身的目的，这样很难培养学生的创新意识和实践能力，所以教师需要改变教学模式，引用教学新理念，与当今社会发展相结合，从而在潜移默化中培养学生学习政治的兴趣，提高学生的创新精神与整体素质水平。

一、初中政治教学模式的现状

（一）教学中存在误区

有些教师在进行初中政治教学的时候，依然存在着误区，他们认为进行政治教学无非就是灌输初中政治课本上的理论知识，所以在教学中，都是以课本为主，让学生们依靠死记硬背来应对考试，这样严重违背了进行政治教学的目的，并且学生也很难提高学习政治的积极性。

（二）师生对政治课重视性不够

教师和学生对政治学习的重视性不够，政治相比语数英在考试中占的比重并不大，并且在考试前进行突击就很容易取得很好的成绩，所以在平时的学习中，学生都只看考试重点考察的部分，而教师也对于不考的部分一笔带过。

（三）教师在课改方面经验不足

有些教师在进行教学模式改革时，因为经验不足，常常舍本逐末。比如有的政治教师盲目改变教师的主体地位，有意减轻教师讲课的时间，导致学生对重点的理解不够；还有的教师为了提高学生学习政治的积极性，于是在课堂上增加了许多课外新奇的内容，虽然活跃了课堂气氛，但是学生们最终只记住了课外的知识而忽略了真正的重点。

二、初中政治教学模式的优化策略与方案

（一）创建新兴政治教学理念

初中政治教学的目的，就是要求教师通过政治理论知识，帮助初中生辨别是非，树立真正的人生观。所以，教师在教学中，不能再以分数来作为衡量手段，应该以学生的学习态度作为评价的标准，从而建立科学的政治教学评价体系。除此之外，教师应该以学生为主体，改变单一的教学模式，实现教师与学生双向互动的学习交流模式，将课堂交给学生，自己仅作最初的引导和最后的完善，从而提高学生的实践能力与组织能力，在深入了解学生的想法、情感与知识量的情况下，优化政治教学模式。

（二）优化教学策略

为了实现新兴政治教学理念，教师应该对传统的教学方法进行改进，在运用多元化教学的基础上，提高学生学习政治的兴趣，培养学生的创新意识与实践能力，最终树立起正确的人生观。

1.分层次教学。分层次教学模式是新课改后最常用的教学方法，但也是效果最显著的教学模式，因为该模式虽然还是以原来的理论教学作为基础，但是更加注重因材施教。在进行分层次教学的时候，教师需要先对学生进行摸底测试，了解学生对政治基础知识的了解情况，然后将学生划分为不同的等级，对于不同等级阶段的学生进行不同知识的教学，这样可以让学生更好地接受政治知识，大大提高了学习效率。并且在进行分层次划分后，不能将结果告诉学生，这样会让中等以及偏下的学生产生自卑心理与抵触情绪。

2.实践教学法。学生在学习初中政治知识的时候，时常会被复杂难懂的语言吓到，类似竞争与合作的双赢、宪法、智力成果权等，但内容其实很简单。教师运用实践教学法，正好可以将抽象的名词变得具体化，在结合现实生活中的实例的同时，让学生更好地接受这些看似难懂的知识。

总而言之，教师在进行初中政治教学的时候，应该结合当今发展的状况，转变原有单一的教学模式，构建新兴的教学理念，多种教学方法相结合，从而帮助学生更好学习初中政治知识，培养正确的价值观。