浅谈多媒体教学设备在小学教学中的应用

张兰敬

摘 要：随着我国教育改革的全面推进，国家与政府逐渐加大对基础教学设施的投入。以多媒体设备为代表的教学设备在各级学校逐渐普及应用。文章简要阐述多媒体设备在小学阶段教学中的应用现状，对应用多媒体设备教学提出若干建议。

关键词： 小学教育；教学设备；多媒体

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-146

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.104

一、 小学多媒体教育的重要意义

当今社会已由原来的单一化向多元化转变。个性化已经成为一种趋势。特别是80后独生子女一代成为父母之后，对孩子进行全面的素质教育培养已经成为一种流行趋势。有以下几个因素。

1.多媒体教育是培养和提高小学生学习兴趣的重要手段，能促使学生在生活中发现美，进而为日后的发展奠定基础。

2.多媒体教育在学生早年教育中开展，能最大限度地激发学生的想象力与创造力，拓展学生的思维，培养学生的学习兴趣。

二、多媒体设备在小学教学中的应用现状

随着我国教育改革的全面推进，国家与政府逐渐加大对基础教学设施的投入，多媒体设备等教学设备逐渐在我国各级学校配置中趋于完善。这一切都十分有利于我国义务教育阶段教育的开展。现将多媒体设备在我国小学阶段教学的应用现状总结如下。

1.国家与教育部门加大了对小学教育的资金投入力度。特别是在大中城市，建立了专门的多媒体教室。

2.由于网上资源的丰富多彩以及学校配置了齐全的多媒体设备，小学阶段的教育不再像以往一样，学生与教师只能通过“写板书读课本”的形式教学，而现在，教师可以通过网络资源下载各式各样的图片来充实课本内容，从而激发学生无限的想象力。

3.利用多媒体设备可以进行实时的图像教学。这一切都为培养学生的想象力创造力创造了良好的环境，有利于今后小学教学活动的开展。

然而，多媒体设备还存在一些弊端，这些如果不引起足够的重视，势必会大大影响今后学生的学习。

首先，有些教师将精力放在设计炫丽的课件画面上。学生都被新颖的课件画面所吸引，反而忽略了内容；教师为了丰富教学内容，加入了过量的图片，使得上课成了图片放映，令小学生看得眼花缭乱，而减少了课堂上思考的时间。

其次，多媒体设备教学的普及也使计算机水平较差的教师难以招架，他们花费不少时间用在学习上，反而忽略了其专业水平与教学内容的提升。

第三，由于教师一味地用多媒体设备展示教学内容，从而减少了课堂上师生的互动交流。我们知道一个教师教课质量的好坏与其感染力有较大关系。这感染力也是通过语言与肢体动作表现出来的。

三、多媒体设备在小学教育应用的几点建议

教师要合理利用这个工具向学生展示自己的教学思想，而不能被多媒体设备所牵制。因此，教师要做到以下三点。

1.要提高课件内容的充实性和实用性。教师在教学时如果过于强调画面，忽视教学内容，会分散学生的学习注意力，无法满足他们的实际学习需求，掌握不到更多的知识。因此，教师在绚丽的排版设计过程中还要充实课堂内容。

2.要提高小学教师的计算机应用能力。学校在利用多媒体设备进行教学时需要做好教师的培训工作，让他们熟练操作计算机，能够运用网络来搜集与课堂教学相关的内容，筛选出符合小学生实际学习需求的信息。除此之外，学校还可以开展“教师交流”活动，让年轻教师与上年纪教师进行交流，相互之间学习教学经验和计算机操作技术，提高学校多媒体设备的利用率，这样不仅能降低教师的教学压力，同时也可以提高学生的学习兴趣，提升他们的学习成绩。

3.要加强教师与小学生之间的互动。教师在课堂上应该做好与学生的互动工作，了解小学生的知识需求，及时回答他们提出的问题，让他们得到心理上的满足，提升他们的课堂学习热情。

总之，合理利用多媒体设备的优点，将自己的教学风格融入到多媒体设备中，就能引起小学生浓厚的兴趣，从而大大提高教学效率。