强化理论武装　优化党性锤炼

○ 李　宁　裴麟麟



强化理论武装优化党性锤炼

○ 李宁裴麟麟

党校承担强化理论武装、加强理想信念教育的重要职责，肩负加强党性党风教育、传承党的优良传统作风的重要使命，抓好党的理论教育和党性教育的工作重心不能有须臾的偏离。去年以来，市委党校第一分校深入学习贯彻《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》和全国党校工作会议精神，将党校姓党原则全方位、全过程、全要素贯彻学校工作始终，着力修订完善主体班次教学计划，在教学安排中进一步突出理论教育和党性教育的主业主课地位，提升教学培训的针对性和实效性。

一、坚守理论教育主阵地

习近平总书记在全国党校工作会议上指出，党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。党校是我们党对领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地，必须引导和促使学员努力学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论，特别是要把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容，提高战略思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。

干部进党校学习党的理论、接受党性教育，是党校姓党的重要体现和干部综合素质的核心。这就要求党校科学定位办学目标任务，精准把握办学特色优势，工作围绕主业主课展开，资源为了主业主课服务，特别是在主体班次教学安排中全面体现党的理论教育和党性教育的主业主课地位，在制定教学计划时完善教学布局，统筹教学时间，突出主业主课安排，形成科学的主业主课体系。

《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》明确，党的理论教育和党性教育在党校教学安排中不低于总课时的70%，每个主体班次党性教育课不低于总课时的20%，每年领导干部讲课总课时占党校主体班次总课时的比例不低于20%。第一分校按照70%、20%、20%的“硬杠杠”修订主体班教学大纲，调整充实教学计划，聚焦理论教育和党性教育，分类分层充实完善马克思主义经典著作导读等理论教育课程和党性教育课程安排。

1.着力优化理论教育模块设计，持续加强主课建设。理论是行动的指南，理论上的成熟是政治上成熟的基础。坚守马克思主义理论教育的主阵地，学校在新学期首个主体班——理事单位第2期中青二班教学中，加大了理论教育的比重，安排了马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论与实践两个单元，坚持把《共产党宣言》、《矛盾论》、《实践论》等马克思主义经典著作导读课作为重要课程，印发《世界社会主义五百年》等学习资料，引导学员原原本本读原著、学原文、悟原理，系统掌握马克思主义基本原理和立场观点方法。同时，紧跟党的理论创新步伐，把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容，把深入学习习近平总书记系列重要讲话精神作为重中之重，引导学员结合历史学、多维比较学、联系实际学，真正吃透精神，提高高举中国特色社会主义伟大旗帜和贯彻党的路线方针政策的自觉性。通过党的重大理论成果及时进课堂，为学员提供更加宏观的理论视野，帮助学员树立世界眼光，增强大局意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

2.积极推进理论教育形式创新，不断增强培训实效。理论教育的内容充实了，形式也有拓展和创新。学校首次设置的“对话经典”教学，要求学员概括总结出经典的价值，讲述学习经典的困惑，畅谈如何理论联系实际，将学习经典的收获运用到工作实践中，提高分析和解决实际问题的能力，实现对马克思主义基本理论从认知到认同，从认同到实践的自我提升。作为中国特色社会主义理论与实践单元的收口，学校安排的焦点研讨教学活动，要求学员在问题聚焦汇总、确定研讨主题的基础上，全员参与深入阐述理论、剖析案例，充分互动交流，提升对所学理论知识的认知水平，将理论认知转化为行动自觉，促进在实际工作中运用理论能力的提升，从而做到学而信、学而用、学而行，培养正确认识客观事物、做好工作所必须具备的辩证思维、战略思维、全局思维、创新思维，在信仰、信念和工作能力上，特别是对一些现实问题、战略问题的思考和政治决断能力上有所提升。

二、优化党性教育“措施链”

为领导干部补钙壮骨、立根固本，培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，沉甸甸的担子考量的是党校的使命意识、全局观念、奉献精神和责任担当。第一分校秉持党校姓党根本原则，从新高度新要求出发，优化细化党性教育贯穿培训全过程的“措施链”，不断提升党性教育的针对性和有效性。

1. 明确教学目标，抓住教学重点，深化教学内容。学校在主体班次党性教育单元教学设计中，突出党性教育现场教学、党性分析等重点环节，明确教学目标，拓展教学步骤，深化教学内容。以理事单位第2期中青二班为例，学校总结以往组织党性分析活动的经验和不足，推出了“聚焦重点”开展分析活动的做法，要求学员聚焦自身经历的一件事情或一段经历，从党性高度进行分析和解剖，撰写党性分析材料，人人参与小组交流汇报。在此过程中，学校教师团队提供理论支撑，校内处级领导干部进小组作一对一点评，与学员分享多年工作中对自身党性的锤炼经历，引导学员科学认知原理、精准聚焦问题、深刻自我剖析。最后的学员党性分析大组交流，学校还将邀请党性分析专家对学员的自我分析进行全面点评和评价，帮助学员找到不足之处和提高的办法，进而再清晰认识什么是党性，在行动上如何体现党性。

2.丰富教学形式，创新培训方式，完善课程体系。强化党性教育既要抓重点，又要注重将党性教育贯穿教学培训全过程，引导学员紧密联系思想实际，自觉加强思想修养，始终坚守中国共产党人应有的精神境界和道德情操，把党对领导干部的党性要求转化为培养高尚品德和发扬优良传统的自觉性。学校通过课堂教学与现场教学的结合丰富教学形式，借助组织生活创新等优化教学方式，同时强化党章党规党纪教育完善党性教育课程体系，引导学员学好修身养性的必修课，做到严守党的政治纪律和政治规矩，在思想上、政治上、行动上自觉同党中央保持高度一致，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。在理事单位第2期中青二班党性教育单元中，学校一方面安排了党章党规党纪教育，发挥正反典型的示范效应和警示作用，推动学员把党章作为加强党性修养的根本遵循，加强中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例等党内法规的学习教育，守住党规党纪底线，自觉用党规党纪规范言行；另一方面设计了“重走一大、二大路”和“多伦路的红色记忆”等现场教学活动，全方位深入开展理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、革命传统教育和反腐倡廉教育，引导学员提升党性修养，传承红色基因，保持共产党人的政治本色。尤其是学校首次在主体班中开展的学员支部组织生活案例教学，组织学员在案例研讨的基础上，集体策划一次有意义的组织生活，为学员今后工作中准确把握组织生活方向，创新丰富组织生活形式内容，提升组织生活吸引力和党员凝聚力向心力形成可以借鉴的模板。

3.严抓党性教育，严格日常管理，严明校风校纪。第一分校今年参照市委党校中青年干部培训班教学管理项目组实施方案，结合校院干部培训实际需求，探索实施了主体班项目制管理，坚持校内教师团队式教学参与模式，进一步提高主体班干部培训项目运行的整体性、协调性水平，提升教学管理水平，树立学校培训品牌和教学管理工作标杆。此外，还明确了班主任的党性教育主体责任，拓展和规范了党性教育现场教学点教学流程和内容，完善了学员手册和学员管理，并聚焦学员学习生活，细化、量化了党性教育考核评价体系，潜移默化中将党性教育的要求浸润到学员参训的方方面面，帮助学员做到理想信念锤炼入脑入心、党性修养提升入髓入骨。

（作者单位：中共上海市委党校第一分校）

（责任编辑 谭 力）

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