“光在空气中的行进路线”实验的改进

张利明

科学实验是小学科学的重要组成部分，是将教学中的理论和实际相结合的重要方法，它是学生学习科学，探究和发现科学规律的重要手段，对培养学生严谨认真的科学态度有着十分重要的作用。实验效果的好坏直接影响学生对科学的兴趣，是否能够启发学生积极思维。一个实验的成功有利于开拓学生的思路，充分发展他们的想象力。教材中“光在空气中的行进路线”一实验，采用的是三张带孔的纸板和手电筒，但由于实验环境和实验条件不同，在实际教学中要完成实验很难成功。原因有三：1.三张纸板孔的大小不好控制。2.要将三张纸板上的小孔调在一条直线上不容易办到。3.完成实验必须要在暗室中才能看见光路，而实验教学中绝大部分科学实验室都达不到暗室的效果。我想由于这个原因，在实际教学中大部分老师在这里都会“只讲不做”。因此我认为教材中的“光在空气中的行进路线”实验有必要从以下几方面改进，1.需要增加实验的直观性和可视性、提高教学效率和效果。2.改变实验环境，想办法在普通教学环境下完成实验。3.教材中没有光在固体中、水中的实验方法，将实验拓展，给学生留下思考，充分发展他们的想象力。4.实验操作简单易行，实验效果明显。

鉴于以上问题，我在教学中经过多次探索和实践对本实验作了以下改进，供广大同行参考。

一、实验装置

二、制作材料

高透明亚克力板（可用纸箱代替，只需在正面蒙上一层透明膜即可）、胶水 、平面镜、激光笔、发烟片（可用蚊香、香等代替但效果稍差）、有机棍或木棍（直径4MM左右即可）、美工刀、易拉罐一个、镊子、一面打毛的厚玻璃一块、方形矿泉水瓶一个、黑色卡纸一张。

三、制作方法

1.将亚克力板裁剪成一个长方体材料，用胶水粘接成一个长方体（大小可以自定），正面安装上合页，便于打开正面的门，用于安装实验器材和点燃发烟片。

2.将箱子的背面打孔，用于安装平面镜（两孔距离以兩平面镜翻转不碰为准）两孔要在一条直线上并且垂直于箱子底面。

3.将平面镜粘贴在有机棍上，放置晾干。

4.将易拉罐从底部一厘米处剪下，做成易拉罐碗。（用于存放发烟片燃烧后的废弃物）

5.将卡纸裁剪成和矿泉水瓶身一样的高度，宽以能包住矿泉水瓶两面为准。

6.在卡纸的边缘贴上双面胶，用卡纸将矿泉水瓶的两面围起来。

四、实验方法

1.打开实验箱门，将易拉罐碗放入实验箱内底面。

2.选取一小片发烟片，用镊子夹住，点燃发烟片。

3.关上实验箱门，让发烟片在实验箱中燃烧，使实验箱中充满烟雾（如果烟雾太浓、可以打开实验箱门，放出部分烟雾再关上）。

4.用激光笔从不同部位照射实验箱，可以看见实验箱中都有一条很清楚的红色光线。

五、实验拓展

1.光在固体中的行进路线

用激光笔沿玻璃毛面照射。

清楚的看见光在固体中是沿直线行进的

2.光在液体中的行进路线

矿泉水瓶中装入自来水，加入食盐（量稍大）摇匀食盐水，用激光笔从矿泉水瓶顶部照射（配好的食盐水不能放置太久，照射时应有食盐微粒悬浮在液体中）。

可以清楚的看见光在水中是沿直线行进的

3.潜望镜工作原理

打开实验箱门，将平面镜插入实验箱的孔中，点燃发烟片，实验箱中充满烟雾，用激光笔照射平面镜，调节平面镜角度。

学生能清楚看见光从低处射入，高处射出。（或从高处射入，低处射出）

4.凸透镜对光的会聚作用、凹透镜对光的发散作用。

将凸透镜、凹透镜分别插入实验箱孔中，点燃发烟片，让实验箱中充满烟雾，用激光笔照射凸透镜、凹透镜。

学生能清楚的看见光经过凹透镜（凸透镜）后的发散（会聚）

科学实验是学生掌握科学知识的良好前提和必要的基础，本实验材料简单易得，可由学生课外制作，增加了学生的学习主动性。能起到培养学生动手能力和激发学生学习兴趣的作用。通过实验的改进，光路显示清晰，实验操作简单易行，光的各种实验现象在普通环境下都能很清楚的观察到。实验器材简单，可操作行极强。本实验形象生动的把实验现象呈现给学生，激发了学生探究科学的积极性。因此本改进实验在小学科学的光学实验中都有一定的适用价值。