地理教学点滴

李旬

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0320-01

1.正午太阳高度的计算：太阳高度角的计算公式在教与学的过程中存在不同的问题

才开始教学时用的是：H=900-▏当地地理纬度-太阳直射点的纬度 ▏[注：①H表示太阳高度角，②当地地理纬度取正值，③太阳直射点的纬度，当地夏半年取正值冬半年取负值。] 在学生学习的过程中容易出现太阳直射点的纬度取正直还是取负值的混乱，最终导致计算错误。

随着教学经验的积累，以及摄取知识量的扩大。开始用第二个的计算公式：正午太阳高度=900-"两点"纬度差。["两点"指观测点、太阳直射点。若两点同在北南半球，两点纬度差为大数减小数；若两点分属于南北不同半球，两点纬度差为两点的纬度之和。]学生在应用这个公式时比较得心应手，全班绝大部分学生都能够掌握和应用，并且出错率极低。

太阳高度的应用。例如：太阳能热水器集热板的角度调节。在教学的最初阶段用H=900-▏当地地理纬度-太阳直射点的纬度 ▏这个公式算出当地的太阳高度角，再用太阳能热水器集热板的角度=900-H，分两步计算出太阳能热水器集热板的角度。在计算过程中若第一步算错，第二步结果一定出问题。

若用β="两点"纬度差。[注：β表示太阳能热水器集热板的角度："两点"指观测点、太阳直射点。若两点同在北南半球，两点纬度差为大数减小数；若两点分属于南北不同半球，两点纬度差为两点的纬度之和。]，运用这个公式计算既简单又不易出错。学生能够快速掌握，并加以应用。

2.用等压面判断高低气压：气压高低在做题中学生存在很大问题

方法一：利用等压面判断高低气压，①高气压和低气压是指同一水平高度的气压状况；同一地点在垂直方向上永远是近地面气压大于高空气压。②凸低为高（等压面向低压凸起的为高压）；凸高为底（等压面向高压凸起的为低压）。③近地面与高空的气压高低判断方法相同。

方法二：利用等压面判断高低气压，①高气压和低气压是指同一水平高度的气压状况；同一地点在垂直方向上永远是近地面气压大于高空气压。②高凸低凹（等压面向上凸起的为高压，向下凹的为低压）③近地面与高空的气压高低判断方法相同。

学生做这类题时用第一种方法容易出现混淆从而导致做题错误，用第二种方法既容易记忆又不会出错。

参考文献：

[1]韦国尧. 注重"动态生成"，让地理课堂流光溢彩--浅淡地理课堂的预设与生成[J]. 现代阅读（教育版）. 2012 （04）